學生開學第一課教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媽媽幫助一起制定?！ 。ㄔO計意圖：在說的基礎(chǔ)上，讓學生把自己的設想形成寫在紙上的文字，便于對照執(zhí)行、及時調(diào)整修改。其實制定計劃的過程，本身就是一次教育過程，學生潛移默化地受到影響。） 學生開學第一課教學設計3知識目標： 朗讀，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句?！ ∧芰δ繕耍骸 ≈笇W生探尋學習語文的方法，激發(fā)學生學習語文的興趣。 情感目標： 學生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操?！ 〗虒W重難點： 指導學生探尋學習語文的方法，激發(fā)學生學習語文的興趣。 教學方法： 朗讀法、合作探究法 教學工具： 七年級語文教材 教學課時： 一課時 教學過程： 一、情境導入： 教師針對七年級學生剛剛步入中學，內(nèi)心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài)，引用精美的詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習?！ 《⒔虒W步驟： 學生在情境導入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，并養(yǎng)成學習語文的良好習慣?！ ≡诘谝徊襟E朗讀的基礎(chǔ)上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學有余力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析，品評?！ 〗處熢趯W生收集整理的基礎(chǔ)上，進行擴充，以拓寬學生的知識面，豐富他們的知識儲備?！ 〗處熉暻椴⒚乩首x此文，并讓學生再次回味文中的優(yōu)美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法。 學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中，同學們已積累了部分學習語文的經(jīng)驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒，并整理成方法點?！ 〗處煶脽岽蜩F進行小結(jié)，以此明確告訴學生：學習語文并不難，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學語文?！ ≡谔綄W習語文的方法的基礎(chǔ)上，教師又引經(jīng)據(jù)典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發(fā)他們學習語文，探索民族文化史的興趣?！ 〗又?，教師由經(jīng)典詩文中的語文轉(zhuǎn)入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文，只要善于觀察，善于總結(jié)，總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕松，只要找對了方法，學語文便是一種享受，一種智慧。 三、教師小結(jié)： 同學們，我國“文圣”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學無止境，希望你們在新的學期里，在升入初中后，要善于思考，善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習慣。 小華 學生開學第一課教學設計4一、教學目標 ，了解對方的基本信息，增進彼此的了解，拉近師生間的距離，同時讓學生知道老師的幾點規(guī)矩或要求； ，學生談感想，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么，激發(fā)學生的學習動力；并通過書寫目標與計劃，引導學生知道理想要一步步有計劃地實現(xiàn)，懂得要從現(xiàn)在開始；
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