幼兒園中班心理健康小兔的花園教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:58 本頁面
【文章內容簡介】 斯西潘達在《兒童發(fā)展諸因素》一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產(chǎn)生。當我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。） 三、群策群力，幫助他人 師：小兔子現(xiàn)在開心嗎？ 幼齊：不開心。 師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？（幼兒討論） 幼：和它一起跳個舞。 幼：唱歌給它聽。 幼：給它買很多好吃的東西。 幼：送一個花園給小兔子。 師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。 那我們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。 幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。 師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？ 幼齊：漂亮。 師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？ 幼齊：很開心，很高興。 師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？ 幼齊：開心。 師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情？你是怎樣讓自己開心起來的？ 幼：我和小朋友一起玩、小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就開心了。 幼：小朋友打我，我不開心。 幼：和好朋友一起玩很開心。 幼：去旅游很開心。 師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢？ 幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。 幼：我和好朋友一起玩，他就很開心。 幼：我們一起唱歌跳舞，我的好朋友很開心。 師：你們說得真多，想得辦法真好。（出示開心娃）老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的人。 （評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關鍵因素。愛是一種發(fā)
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