高一物理下冊說課稿模板(編輯修改稿)
2024-12-07 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內墨擴散的快慢?！ 嶒灲Y果表明：溫度越高，擴散過程越快。擴散得快，說明分子無規(guī)則運動的速度大，即分子無規(guī)則運動激烈?！ ∫虼耍何矬w的內能跟溫度有關。溫度升高時，物體的內能增加。溫度降低時，物體的內能減小。正是由于內能跟溫度有關，人們常常把物體的內能叫做熱能，把物體內部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動?！ ∫磺形矬w都有內能。這是因為物體內的分子永不停息地無規(guī)則運動著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動激烈，它具有內能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內部分子仍在做無規(guī)則運動，它也具有內能?！ 饶芎蜋C械能 通過機械能和內能的對比，進一步幫助學生理解內能概念。分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能。 首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機械能。機械能與整個物體的機械運動情況有關?！ ∧緣K內部的分子做無規(guī)則運動，且分子間有作用力，木塊有內能。內能與物體內部分子的勢運動和分子間的相互作用有關?！ ∥矬w的內能改變的兩種方式 ?。?）列舉鋸木頭和用砂輪磨XX，鋸條、木頭和XX溫度升高，說明克服摩擦力做功，可以使物體的內能增加。如果外力對物體做功全部用于物體內能改變的情況下，外力做多少功，物體的內能就改變多少。如功的單位是焦耳，內能的單位也是焦耳?！ ⊙菔緣嚎s空氣，硝化棉燃燒。說明外力壓縮空氣過程，對氣體做功，使氣體的內能增加，溫度升高到棉花的燃點而使其燃燒?！ ∫陨蠈嵗f明做功可以改變物體的內能?！ 。?）在爐灶上燒熱水，火爐烤熱周圍物體，這些物體溫度升高內能增加。這些實例說明依靠熱傳遞方式也可以使物體的內能改變。物體吸收熱量，內能增加。物體放出熱量，物體的內能減少。熱量的單位是焦耳。 所以做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。 三、小結略?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)：課后“動手動腦學物理”。 一、說教材 (過渡句：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。)《離心運動》是人教版必修2第五章第七節(jié)的內容，本節(jié)課主要總結了因圓周運動條件變化而產(chǎn)生離心運動，它在生活中的運用及防止，充分體現(xiàn)了學以致用的思想。同時學生在本節(jié)課之前學習過圓周運動的相關知識點，對本節(jié)課起到鋪墊作用?！ 《⒄f學情 (過渡句：學生是學習的主人，學生的已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。) 本節(jié)課我所面對的是高中的學生，學生之前已經(jīng)對圓周運動有了較為全面的認識，同時在日常生活中接觸過大量的離心運動的事例，這都為本節(jié)課的學習奠定了基礎?！ 「咧猩谥X和觀察事物時比以前更全面、更深刻。他們能發(fā)現(xiàn)事物的一些主要細節(jié)和本質方面，其目的性、持久性、精確性、概括性都比初中有了很大提高，其思維具有高度的抽象概括性，喜歡懷疑、爭論。因此在教學中，要引導學生從實際問題出發(fā)，引導學生分析問題、解決問題，以期達到觸類旁通、舉一反三的效果?！ ∪⒄f教學目標 (過渡句：根據(jù)新課程標準，教材特點、學生的實際，我確定了如下教學目標。) ，舉出生活中常見的現(xiàn)象及離心運動的利弊?！ 。^察探究離心現(xiàn)象的成因及其軌跡特征。通過觀看生活中離心運動的實例，及老師演示的幾個小實驗，學生認識到離心現(xiàn)象在生活中的普遍性?！ ?，學生能提高對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，增強探究意識，掌握科學有效的探究方法?！ ∷摹⒄f教學重難點 (過渡句：明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了，我的教學重點是) 【重點】 離心運動的條件，應用。 【難點】 離心運動的兩種形式各自的條件以及運動軌跡的區(qū)別?！ ∥濉⒄f教學方法 (過渡句：新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。基于此，我將引導學生采用以下的教學方法。) 講授法、演示法、自學法、小組活動討論法。 尊敬的各位評委： 大家好! 我是_____號，我說課的題目《___________________________》，是人民教育出版社出版的_____年級物理____冊第____章第____節(jié)的內容，下面我從說教材、說教法、說學法、說教學程序、說板書設計、說教學 方面來說這節(jié)課?！ ∫?、教材分析（說教材）： 教材所處的地位和作用： 本節(jié)內容是學生在學習了和等知識的基礎上引入的一節(jié)課（概念課或規(guī)律課或實驗探究課），本節(jié)內容同時又是
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