【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)過太空旅行后，發(fā)生了哪些有趣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛船上的特殊乘客》，相信同學(xué)們能夠從課文中找到答案?！　。础⒅缸x、齊讀課文，梳理文路：　　課文有六個(gè)自然段，開頭和結(jié)尾請(qǐng)全班同學(xué)讀，中間請(qǐng)四位同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊想，用一個(gè)詞語概醫(yī)這一段的內(nèi)容?！　∽x后梳理，板書：　　種子的變化、變化的原因、變化后的用途　　二、探究課文，感受科學(xué)的魅力　?。?、出示中心句：　　小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途?！　÷犝f過“魔力”嗎？在什么情況下用？　?。ㄍ捴械哪хR、魔法師的神奇力量）　　你怎么理解“魔力”？　　２、自讀課文２～５自然段，看看種子經(jīng)過太空旅行后，有了哪些“魔力”，自學(xué)、同桌交流，全班交流：　?、庞心男┠Я?？　　產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)（展示圖片：太空水稻、黃瓜、番茄、辣椒、花卉等）?！　∧隳芟胂筇辗N子還有別的“魔力”嗎？　　⑵這些“魔力”有什么用途？　?。ㄊ秤?、藥用、他用……）　　綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國……　?、翘辗N子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點(diǎn)引導(dǎo)：　　“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化?！薄　〗Y(jié)合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？　　如：外形、味道、顏色、營養(yǎng)、抗病性……　　“科學(xué)家對(duì)經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種。”　　讀得懂嗎？變異植株什么意思？　　聯(lián)系兩句話，說說太空種子的“魔力”來自哪里？　　大自然、科學(xué)。　　三、回扣主題，激發(fā)探索欲望　?。薄⒃佻F(xiàn)中心句，齊讀：　　小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途?！　∵@是科學(xué)的魅力！　?。?、真正的“魔法師”是誰？　　補(bǔ)充中心句：　　真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！　?。场⒖茖W(xué)創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)改變著人類的生活?？茖W(xué)家們對(duì)太空的探索還在繼續(xù)，２００７年，我國的“神舟七號(hào)”不但要上天，還要實(shí)現(xiàn)讓宇航員走出座艙、行走太空的目標(biāo)！　?。?、課后作業(yè)：　　未來的科學(xué)家是誰呢？是你們！讓我們從現(xiàn)在開始，收集關(guān)于太空蔬菜、花卉、糧食的相關(guān)文字和圖片，設(shè)想出你心中的新產(chǎn)品，還要用一段話簡要介紹一下?！　★w船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1認(rèn)讀“茶藝、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語。　　2正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)并體會(huì)設(shè)問句的作用。　　3學(xué)習(xí)文章中的說明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1查閱了解有關(guān)宇宙飛船的知識(shí)　　2學(xué)生自學(xué)生字詞語卡片　　一課時(shí)　　一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　導(dǎo)語：同學(xué)們，20xx年10月15日我國成功地進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。今天，我們要拜訪乘坐神五的特殊乘客。他們是什么呢？　　（出示神州五號(hào)的飛船模型，取出黃瓜、葫蘆、辣椒等植物的種子）　　同學(xué)們，這些種子可不是一般的種子。他們?cè)俗w船，游歷太空。這樣的種子有什么奇妙之處么？議會(huì)我們要召開一個(gè)太空種子新聞發(fā)布會(huì)，讓種子們講講自己的經(jīng)歷和與眾不同的地方。你們?cè)敢庋菅葸@些種子么？請(qǐng)認(rèn)真讀課文?！　《踝x課文，感知課文內(nèi)容　　生字讀課文，借助工具書學(xué)習(xí)課文中生疏的詞語。　　教師出示提綱：　　(1)先說明自己的身份，“我是太空黃瓜的種子?！薄　?2)說明自己游歷太空的經(jīng)歷?！　?3)說明自己遨游太空后長出的果實(shí)與眾不同之處。（可補(bǔ)充自己了解的材料）　　3自讀感悟，理解課文　　“我是太空————————————————”為話題，先在小組交流。　　4全班交流，選出最佳“太空種子”，要求語言準(zhǔn)確，敘述條理清楚?！　∪|(zhì)疑、思考、解疑　　1思考、討論：這些太空植物的優(yōu)點(diǎn)從何而來？　　2師生共同總結(jié)?！　。ㄊ且?yàn)槭苡钪嫔渚€的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使一部分種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。是經(jīng)過了科學(xué)家對(duì)太空植物種子的優(yōu)選和優(yōu)育?！　?在討論的過程中借助工具書理解醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語的意思：輻射、微重力、高真空、遺傳物質(zhì)、變異植株、性狀等。　　4這些太空蔬菜除了外形美觀以外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？默讀課文，在書上找一找?！　?通過課外學(xué)習(xí)查找資料，你還知道那些太空植物有神奇的用途？　　四理解重點(diǎn)句含義　　1閱讀第六自然段，理解“其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家。是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡”的含義?！　?為什么稱科學(xué)家為魔法師？你想不想成為這樣的魔法師？　　五拓展想象　　新研制的神州六號(hào)飛船即將遨游太空了，如果你是科學(xué)家，你姓帶哪種植物種子遨游太空？培育出來的產(chǎn)品有那些美妙的變化和神奇的用途呢？　　六作業(yè)：　　以“————————”的自述為題寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及他回來后的變化和用途?！　∑甙鍟O(shè)計(jì)：　　宇宙射線的輻射，微重力、高真空的特殊環(huán)境　　植物的種子　　外形美觀味道鮮美用途神奇　　科學(xué)家的知識(shí)和辛勤的工作創(chuàng)造了奇跡　　飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)　　正確流利地朗讀課文，把握文章的大意?！　W(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程　?。ㄒ唬┱勗捯搿　⊥瑢W(xué)們，在20xx年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？經(jīng)過太空旅行后，發(fā)生了哪些有趣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛船上的特殊乘客》，相信同學(xué)們能夠從課文中找到答案?！　。ǘ┏踝x感知　　請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利?！　z查認(rèn)讀字的掌握情況?！　》肿匀欢沃该首x檢查?！　★w船上的特殊乘客到底是誰？　?。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容　　默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來?！　〖w交流：　?。?）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物?！　。?）為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化？　?。?）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）　?。?）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？　　a、外形：更大、更長、顏色的變化　　b、味道：更鮮美　　c、營養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)　　d、其他價(jià)值：藥用、美化、綠化　?。?）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）　　小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？　　總結(jié)：　　科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡?！　。ㄋ模┱n后作業(yè)　　未來的科學(xué)家是誰呢？是你們！讓我們從現(xiàn)在開始，收集關(guān)于太空蔬菜、花卉、糧食的相關(guān)文字和圖片，設(shè)想出你心中的新產(chǎn)品，還要用一段話簡要介紹一下。　　板書設(shè)計(jì)：　　飛船上的特殊乘客——植物的種子　　優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)　　外形：更大、更長，顏色的變化　　味道：更鮮美　　飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)9　　這是一篇略讀課文，課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實(shí)的食用、藥用及他用。文章語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)，題目便運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣?！　。?、知識(shí)與技能：　?、耪J(rèn)識(shí)７個(gè)生字。　?、普_、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感?！　、橇私馓帐卟说淖兓妥饔茫醪綄W(xué)習(xí)課文的說明方法?！　。?、過程與方法：　　自主學(xué)習(xí)，小組合作，教師引導(dǎo)，了解太空蔬菜的變化和作用。　?。?、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激起熱愛科學(xué)的情感?！　。?、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法?！　。病⒘私馓帐卟俗兓脑颉！　≌n前學(xué)生搜集關(guān)于“神五”的文字或圖片資料，詞語卡片、幻燈機(jī)以及幻燈片?！　∫弧⒔涣髻Y料，談話引入　　１、學(xué)生交流“神五”資料，板書課題：　　飛船上的特殊乘客　?。?、學(xué)生讀題質(zhì)疑：　　飛船上的特殊乘客指的是誰？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢？　　二、初讀課文，自學(xué)字詞　?。?、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出生字新詞，把課文讀正確、流利。　?。?、學(xué)習(xí)生字新詞：　?、抛x下面詞語，注意帶“△”字的讀音：　　例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿　　△△△△△△　?、朴谩啊獭边x擇加點(diǎn)字的正確音節(jié)：　　特殊（chūshū）處于（chǔch249。）差異（chāch224。）　　比較（ji224。ojiǎo）興奮（xīngx236。ng）茄子（xi233。qi233。）　　３、指名分段朗讀課文?！　。?、交流初讀收獲，質(zhì)疑定向：　　⑴學(xué)生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產(chǎn)生的變化、變化的原因，選育后果實(shí)的食用、藥用以及其他用途……　?、茖W(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)定向：　　從太空歸來的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)？這些種子還有什么用途？　　三、研讀課文，領(lǐng)悟積累　?。?、學(xué)生自主學(xué)文，思考以上問題，邊讀邊批注?！　。病⑿〗M交流，互相解疑?！　。场⒔處熞龑?dǎo)，學(xué)生集體交流?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說喜歡的理由?！　。?、讀中比較，研讀佳句：　?、懦鍪揪渥樱骸　。薄⒔?jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)?！　。病⒔?jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)?！　、龠@兩句話有什么不同？你喜歡哪句？為什么？　　②引導(dǎo)學(xué)生感悟說明文舉例說明的具體性、準(zhǔn)確性?！　、瞥鍪揪渥樱骸　　靶⌒〉闹参锓N子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡！”　?、俨樽值淅斫狻澳ЯΑ?、“美妙”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！　、谛⌒〉闹参锓N子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰？這句用了什么修辭手法？　?、壑笇?dǎo)帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。　?、悄阏J(rèn)為文中還有哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀一讀。　　四、回歸整體，總結(jié)深化　　速讀課文，引導(dǎo)總結(jié)學(xué)文收獲?！　∥?、拓展延伸　　推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中《人造發(fā)光植物》?！　∮钪孑椛渑嘤掌贩N、食用　　飛船上的特殊乘客（種子）變異　　微重力、高真空制藥、美化、綠化　　科學(xué)創(chuàng)造了奇跡　　飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感?！　?．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法?！　《⒔滩姆治觥　∵@是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣?！　∵@篇說明文語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個(gè)自然