青春擔(dān)當(dāng)學(xué)生演講稿(編輯修改稿)
2024-12-07 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認識為前提。沒有是非標準，責(zé)任心就無從談起?！ ∝?zé)任心與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯(lián)。如果他的價值取向以奉獻為樂，那么他就會有很強的責(zé)任心，反之，則對人對事漠然置之。 責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)。可以想像，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔(dān)任何責(zé)任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當(dāng)外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻身?！ ∝?zé)任心靠意志來維持。盡責(zé)盡心并非聽他說得如何動聽，主要反映在行動之中，不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開堅強意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個人的責(zé)任感?！ ∝?zé)任心的強弱通過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務(wù)獻血，應(yīng)征入伍，都是責(zé)任心的體現(xiàn)。不過這是兩種不同層次的責(zé)任心的體現(xiàn)罷了材料。 青春擔(dān)當(dāng)學(xué)生演講稿4 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好! 夕陽的余輝拉長了球場上隊員的身影，陽光灑在臉上，白色球衣隊員們卻難掩失落與憂傷。有的蹲在一旁。有的將手中的礦泉水瓶捏得“咔咔”作響。有的將衣服蓋在頭頂。有的干脆將臉撇向一邊。不忍直視比分。 一聲哨響結(jié)束了這漫長的煎熬，我們隊毫無懸念地輸了這場比賽。所有隊員嘆著氣，疲憊懶散地走向回程的校車?！ ￡柟馔高^車窗照在一張張沮喪的臉上，眉頭上的皺紋如天邊突來的烏云一樣密集。一聲聲粗重的鼻息聲似乎在回應(yīng)著窗外聒噪的蟬鳴。寂靜籠罩著車廂，無盡的失落瞬間彌漫?！ 斑@是第一次在正式比賽中輸球，我希望大家能夠記住、分析、反思!”教練打破了沉默，“輸球的原因在哪里?我想聽聽你們的看法”。大家我看著你，你看著我，一臉茫然，似乎比賽輸?shù)貌幻鞑话住！ 暗靥蛞才牟黄稹?，這時一位在場上并沒有得分的同學(xué)站起來說?！皩?，對，第一次在室內(nèi)場地比賽，著實有些不適應(yīng)”大家一呼百應(yīng)地附和著?！ 〗叹毮樕舷仁情W過一絲驚喜，而后卻是一聲長嘆?！昂芨吲d你們可以找出原因，哪怕原因只有一個，不過————”教練似乎有些慍色，“難道對手不是和我們一樣嗎?誰不是頭一次在室內(nèi)場館打球?”全隊啞口無言?！ 熬筒荒芴岢鲂┯袃r值的建議?”教練指著得分最多的球員，他猶豫一會兒，環(huán)顧一周，最終將目光停留在個頭最高的中鋒身上?！斑@場比賽中鋒搶板不積極，反應(yīng)慢，不少給后衛(wèi)的一傳遭截，導(dǎo)致失誤”。教練聽了，沒有點頭也沒有搖頭，只說：“
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