工作自我鑒定十篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:15 本頁面
【文章內容簡介】 關系； ?。ㄎ澹┳ズ眯^(qū)綠化維護工作。工作自我鑒定 篇4 一年來，在環(huán)保局黨組及各級領導的統(tǒng)一領導下，我以“干部作風建設年”、“重點項目建設年”、“企業(yè)服務年”活動為契機，圍繞年度環(huán)保中心工作和建設項目監(jiān)管的各項任務，認真履職盡責，抓好落實，不斷加強思想建設，提高政治覺悟與水平，不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。 環(huán)保工作是關系生存環(huán)境的重要工作，一年來我積極參加整治環(huán)境違法行為，協(xié)助抓好違法排污企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)管。參加了市房地產聯(lián)合環(huán)保驗收工作，有效防止了監(jiān)管的真空。同時還指導各縣市區(qū)環(huán)保局建設項目管理工作，督促按時上報建設項目報表，對建設項目進行跟蹤管理?！ ≡谛碌囊荒昀镂覍⒗^續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以扎實的工作作風和奮發(fā)有為的精神風貌，努力完成各項工作任務，為**市經濟社會又好又快發(fā)展作出新貢獻。工作自我鑒定 篇5 作為一名已經執(zhí)教多年的教師，本人在教育方面已經有了比較成熟的經驗，工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，不但得到學校的好評，而且得到學生的尊敬，以下就是工作的自我鑒定?！ 〗逃ぷ髦?，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)?！ W習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力?！ Υ龑W生猶如對待自己的親人，對自己帶的學生一視同仁，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動?！ 〗虒W中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。 學無止境，社會在進步，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學習，爭取在社會中，在教學上立于不敗之地！工作自我鑒定 篇6 從事郵政儲蓄工作已是半年的時間，半年來的酸甜苦辣不是一句話可以描述的。從一個從學校出來對工作的概念既向往又迷茫的我到對現(xiàn)在的工作百般熟悉，可以說是感慨萬千。因為這半年中有遇到工作困難不知所措的困境，也有在同事的幫助下圓滿解決時的興奮，既有理不清工作思路的迷茫，也有在摸索的路上拾起的點點滴滴。于是，我整理起回憶的思路，在面臨轉正之際，寫下我的郵政儲蓄轉正?！ ≡谶M行個人鑒定之前，對自己半年來的工作進行一個回想。記得剛來到xx分局的時候，一無所知這個詞用來形容當時的我一點也不過分，對工作的一無所知，對為人處事的小心謹慎，現(xiàn)在想想當時的自己都覺得可笑，轉變的過程是個艱難的過程，同時也是個痛苦的過程，因為轉變就意味著新的事務要不斷的吞噬它原有的結構，物質表面的轉變只是一個蛻變，那精神層次的升華才是思想的一次自我戰(zhàn)勝。我想在三鄉(xiāng)我戰(zhàn)勝了自己?！ ∥揖唧w的工作是儲匯柜員，這個看似簡單又體面的崗位，原來只是玻璃墻外人對我們的定位。而我的轉換不僅是從以前的玻璃墻外到內部的更替，更多的是我感到了表面的東西不一定是真實
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1