【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月的淘洗、篩選，超多不適應(yīng)環(huán)境變化的銷聲匿跡了。所以說，適應(yīng)是保存、發(fā)展自已的基礎(chǔ)。 一個(gè)人相對(duì)于一個(gè)組織，一個(gè)部門乃至一個(gè)國(guó)家，就好像一顆螺絲釘相對(duì)于一臺(tái)機(jī)器，我們僅有改變自已，完善自已，使自這個(gè)螺絲釘最大限度適就應(yīng)社會(huì)這臺(tái)機(jī)器的需要，以獲得更大的生存空間、發(fā)展空間。 我的鄰居夫妻倆以前都是同一工廠的工人，五年前一同下崗了，男的由于調(diào)整不了自我的心態(tài)，覺得下崗臉上無光，心事重重，找了幾個(gè)工作都因不適應(yīng)而半途而廢了，而在閑賦在家。女的呢，很快實(shí)現(xiàn)了主角轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了環(huán)境，先是開了一家冷飲店，此刻開了一家書的攤，生意紅紅火火，人也整天春風(fēng)得意，喜笑顏開。所以說，適應(yīng)是事業(yè)成功的必要條件。 此刻我們社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期限，各種社會(huì)矛盾會(huì)不期而至，我們要不斷地調(diào)整自已這相瞬息萬變的社會(huì)環(huán)境。北大畢業(yè)生陸步青，因所在工廠倒閑而下崗，但他很快適應(yīng)了環(huán)境，改變了心態(tài)，做了一個(gè)街頭操刀賣肉的屠夫，有人說這是教育的夫敗，是大材小用。我卻認(rèn)這正是北大的驕傲，能培養(yǎng)多元的人才來適應(yīng)社會(huì)的變化，既能培養(yǎng)出位居高層的管理者，也能培養(yǎng)出身處基層的體力勞動(dòng)者。 此刻日本有一種教育方法，就是把初中畢業(yè)生放在孤島中獨(dú)自生存一個(gè)月，來鍛煉他們的適應(yīng)潛力，生存潛力，挑戰(zhàn)極項(xiàng)的潛力。 這樣有利于人才的堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的意志。 適應(yīng)不僅僅是一個(gè)人的問題，也表此刻一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)方式，社會(huì)機(jī)制等問題。毛澤東了適應(yīng)生產(chǎn)的社會(huì)化和公平性的要求，建國(guó)初期限就進(jìn)行了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造，最初幾年是大大地解放了生產(chǎn)力，提高了生產(chǎn)用心性的。鄧小平了適應(yīng)廢除大鍋飯，消滅平均主義的要求，提出改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏偉構(gòu)想。極大地發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。連戰(zhàn)、宋楚瑜了適應(yīng)臺(tái)灣民眾愛國(guó)歸宗的要求，毅然開始了“破冰之旅，搭橋之旅”。推動(dòng)了兩岸的交往，是利國(guó)利民的重大舉措。 情隨事遷，與時(shí)俱進(jìn)，不管是一個(gè)人、一個(gè)組織、還是一個(gè)國(guó)家，都要謹(jǐn)記適應(yīng)二字，適應(yīng)促進(jìn)個(gè)人的完善發(fā)展，適應(yīng)促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，適應(yīng)促進(jìn)民族的繁榮富強(qiáng)。 適應(yīng)作文 第8篇： 學(xué)會(huì)適應(yīng) 有這樣一則故事：從前有兩只老虎，一只在籠子里，一只在草原上。它們都互相羨慕對(duì)方，有一天，它們互相說：“我們換過來吧！”于是它們便換過來了?？墒窃谧罱K，這兩只老虎都死了，一只是憂郁死的，一只是餓死的。 起初，我只覺得這太可笑了，他們只明白羨慕對(duì)方的生活環(huán)境，但它們并不了解對(duì)方的環(huán)境，從而盲目地選擇。 但仔細(xì)想一想，生活中也不有這樣類似的例子嗎？比如說差生羨慕優(yōu)生，但他們不明白：優(yōu)生學(xué)習(xí)好，是因他們下得了功夫，是因他們勤奮好學(xué)、刻苦鉆研了嗎？這些條件是差生們所部具備的，所達(dá)不到。 籠子里的老虎因向往自由而餓死，那是因它總是無憂無慮的生活，沒有受過苦累，忽然到了大草原，但卻又找不到食物，最終餓死了。草原上的老虎因向往美食卻郁悶而死，那是因它從沒有受到約束，成天就明白嬉戲玩耍，一時(shí)間受到鐵籠的束縛，它會(huì)坦然理解嗎？ 其實(shí)，我們也能夠想象它們不換生活環(huán)境的樣貌。 籠子里的老虎依然享受著豐衣足食的日子；草原上的老虎同樣感受著大自然的味道。如果是這樣，那它們就都不用丟掉生命了。 再把視野放進(jìn)學(xué)校。以后的教學(xué)模式已變成了有效教學(xué)，它并不像原先的教學(xué)一樣，每節(jié)課都是教師叨叨個(gè)不停。不用說，同學(xué)們肯定覺得很乏味。有效教學(xué)可就不一樣了。教師，同學(xué)都十分喜歡這種教學(xué)方式。它既能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，又能夠培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)本事，可真是“兩全其美”呀！ 可有些同學(xué)不喜歡這種教學(xué)方法，沒辦法，他們只能自我慢慢去適應(yīng)。不然，他們的成績(jī)就是一落千丈；相反，熱愛學(xué)習(xí)并且能夠適應(yīng)新環(huán)境的同學(xué)，他們的成績(jī)可就是步步升高嘍！ 所以，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。就像教師所說：假如你喜歡吃面條，不喜歡吃米飯。那么，你該怎樣辦？是吃米飯呢？還是餓死呢？我想大家都不想死，因餓肚子很難受的，更何況，我是堅(jiān)決不當(dāng)餓死鬼的！ 當(dāng)今的社會(huì)，方方面面需要最多的是人才，那些平庸無能，在家里耕田，不知何時(shí)才能熬出苦日子的人們就只會(huì)被淘汰。 所以，每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)生活、適應(yīng)新時(shí)代的新社會(huì)！ 學(xué)會(huì)適應(yīng)，是每個(gè)人必須的條件，同樣也是必須做到的。你能做到嗎？ 適應(yīng)作文 第9篇： 適應(yīng)，是人生的一個(gè)法則，它不一樣于其他方面，沒有那么繁瑣，可是他卻會(huì)給你帶來不一樣的結(jié)果，影響它的，是你的理念。順應(yīng)它？反抗它？ 從記事以來，自我跟著父母已經(jīng)在這個(gè)小區(qū)生活了十年了，此刻想起剛來到這個(gè)小區(qū)的時(shí)候，真的感到很留戀。 還記得離開那棟老房子時(shí)，明白呆在這已經(jīng)呆慣的地方的時(shí)間不多時(shí)，竟然有一絲不舍。我出生在一個(gè)工人家屬院里，那里有這一排排整齊有序的居民樓，樓身漆著那種很老的暗紅色的漆，從遠(yuǎn)處看，能夠顯示出年代的久遠(yuǎn)。我的童年就是在這個(gè)充滿古老氣息的小區(qū)中度過的。在這個(gè)小區(qū)中，居住著好多工人及其家屬，所以雖然人很多，可是我的父親跟他們大都認(rèn)識(shí)，我便認(rèn)識(shí)了好多朋友，小的比我小四五歲，大的竟都上了初中。那時(shí)的我還沒上小學(xué)，就明白整日和別人去小區(qū)里的一個(gè)廢舊俱樂部里玩。那里有一個(gè)滿大的操場(chǎng)，每一天吃過飯，就會(huì)叫上其他小孩在那里瘋瘋鬧鬧，真的好懷念。 來到新的小區(qū)，望著在一旁平靜地說笑的小孩，一股莫名的孤獨(dú)感慕然涌上心頭，一切太陌生，又太想接近他們，很矛盾，很委屈。那時(shí)候真的好后悔，好后悔來到這個(gè)陌生的地方，我甚至感到迷茫，迷茫以后的生活就要在那里度過了嗎？也許是在以前瘋鬧慣了，實(shí)在不習(xí)慣這種相對(duì)文靜的玩耍。我只能等待，等待一個(gè)肯親近我，肯跟我做朋友的人。 到家了，走進(jìn)門，我好奇地打量著這陌生的環(huán)境，呵！真是干凈的能夠，什么都沒有，整個(gè)客廳，房間空蕩蕩的，心里，同樣是空蕩蕩的，沒有了最初的好奇，期盼，有的，只是陌生與恐懼。于是，我開始哭鬧，我要回家，要回那個(gè)有家具，有朋友，有樹有草的家，我想它了…… 可是我的父母是肯定直接忽略的，他們只是草草安慰安慰我。小孩子嘛，懂什么？過一段時(shí)間就好了?？墒撬麄儾欢?，那種沒有了朋友，沒有了熟悉的環(huán)境，那種陌生感，是我在心里真的怕了。我感到恐懼，感到無助。于是，一個(gè)月，我的父母很少再見到我笑了。 可是當(dāng)然，這么多年過去了，我也好好的在那里生