讀紅樓夢(mèng)個(gè)人心得體會(huì)1000字左右(編輯修改稿)
2024-12-07 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，有的人看見了明末遺民，有的人看見了晉朝名士，有的人看見了戀愛婚姻……而我，作為一名教師，則看到了一位好老師——還淚而來的林黛玉。不管喜不喜歡林黛玉的多愁善感、愛耍小性子、愛哭等性格，在《紅樓夢(mèng)》中，與無(wú)德無(wú)才的賈代儒相比、與有才無(wú)德的賈雨村相比，她堪稱是“人類靈魂工程師”、“最佳教育者”。作為老師，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)樗衅酚械?，有識(shí)有趣，更有魅力。作為老師，林黛玉品德高尚，有教無(wú)類。她的學(xué)生香菱自幼被人販子拐走，后來被薛蟠買走。在薛家，她就是一個(gè)地位卑微的貼身丫鬟。在薛寶釵眼里，香菱就是一個(gè)呆頭呆腦的下人，更不建議她學(xué)詩(shī)。而林黛玉卻沒有小看他。當(dāng)香菱想拜她為師時(shí)，林黛玉謙虛又爽快的答應(yīng)了，并鼓勵(lì)香菱，讓她覺得學(xué)寫詩(shī)并非難事：“不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的?！痹诹主煊竦难壑?，人人是平等的，人人都有學(xué)習(xí)的權(quán)利。在那個(gè)等級(jí)制度森嚴(yán)的封建社會(huì)，下人有時(shí)就像一個(gè)物件，隨意地被賣來賣去，更無(wú)學(xué)習(xí)的可能，但她給人以尊嚴(yán)，實(shí)在難得可貴。這樣給學(xué)生自信心的老師，誰(shuí)不喜歡?作為老師，林黛玉博學(xué)多才。她是林如海的獨(dú)生女，探花出身的林如海視女兒如掌上明珠，自幼就教她讀書識(shí)字，后來又師從于才高八斗的賈雨村。長(zhǎng)大以后，她就養(yǎng)成了手不離書的習(xí)慣。劉姥姥進(jìn)大觀園看到林黛玉的房間布局，吃驚地說：“我以為這是哪位公子哥的書房，不曾想到是姑娘您的?！笨梢?，林黛玉有多少書了。黛玉教香菱學(xué)詩(shī)時(shí)，把自己的王右丞五言律拿來，遞與香菱：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首?！笨梢婘煊竦臅⒎菙[設(shè)，她經(jīng)常在書海中暢游。在詩(shī)社里，每一次做詩(shī)，都可見她才思泉涌，出口成章。她寫的“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾……”一首《葬花吟》更是千古絕唱。韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。林黛玉人品優(yōu)良、知識(shí)豐厚，傳道授業(yè)解惑豈是難事?作為老師，林黛玉對(duì)學(xué)生循循善誘。她讓香菱先大量的讀書。隔一段檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度。然后問“可領(lǐng)略了些滋味沒有?”然后進(jìn)行循循誘導(dǎo)。她還說：“正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說來我聽?！币龑?dǎo)學(xué)生大膽說出來，因?yàn)槿绱朔侥荛L(zhǎng)進(jìn)。正如《學(xué)記》中所說：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)，道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思，和易以思，可謂善喻矣。香菱只學(xué)了一節(jié)課，只看了一本書，便已有了一定的理解感悟，不只是學(xué)生用功，也是老師引導(dǎo)得好。作為老師，林黛玉鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐?！督虒W(xué)七律》中學(xué)習(xí)過程定律中指出：學(xué)習(xí)的最高境界更有成效的階段就是運(yùn)用。教了一段時(shí)間以后，黛玉對(duì)香菱說：“昨夜的月最好，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來。十四寒的韻，由你愛用那幾個(gè)字去?！摈煊窠Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教香菱，十分的接地氣。她說自己未謅成，以黛玉之才，斷無(wú)可能，再說，她都謅
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