課改先進(jìn)個人事跡材料(編輯修改稿)
2024-12-07 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人，教師是否真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。在他的引導(dǎo)下老師們都努力做到 “三還”、“兩學(xué)會”。即“把課堂還給學(xué)生、把問的權(quán)利還給學(xué)生、把學(xué)的過程還給學(xué)生”，“學(xué)會捕捉學(xué)生的‘閃光點’、學(xué)會彎下腰傾聽學(xué)生的意見”。課堂教學(xué)煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力。榜樣的力量是無窮的。在他的引領(lǐng)下，先進(jìn)的教育理念在教師中已經(jīng)入腦入心，為實施新課改營造了良好的氛圍?！ 《?、夯實基礎(chǔ)，打造一流教師隊伍 新課程改革是一場深刻的變革，是在繼承前人教育思想精髓和學(xué)習(xí)國外先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的前所未有的革命。顧為民深知，新課改不是空中樓閣，不是沙上建塔。要想課改不流于形式，關(guān)鍵要打造一流的教師隊伍，為課改的順利實施奠定堅實的基礎(chǔ)。提高教師素質(zhì)，他選擇了校本培訓(xùn)作為突破口?！ “l(fā)揮專題講座的導(dǎo)向作用。新課改實施中，教師產(chǎn)
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