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正文內(nèi)容

讀教育書籍心得體會例文匯總(編輯修改稿)

2024-12-07 01:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 犀利深刻,令人敬佩。尤其是他關(guān)于教育的論述,常常鋒芒畢露,高屋建瓴,讓我們這些教育人耳目一新,醍醐灌頂,得到一種清新而雋永的靈魂洗禮?! ∥淖种?,貴在乎準(zhǔn)。我喜歡筆者的文風(fēng),并將其融入自己的文本中,力求帶給人流暢簡約之美。特別是之前的我,寡言少語,訥于表達(dá),通過閱讀,通過與大家的探討交流,不僅打開了我的思路,而且開啟了我語言的天窗,似乎有了源頭活水,我的文字也漸次萌發(fā),讓我暢享恣意表達(dá)的愉悅!  第二:閱讀的啟蒙。周教授作為一位哲人,給人的感覺卻如同一名循循善誘,和藹可親的長者。他細(xì)數(shù)自己讀書寫日記的經(jīng)歷,對我的觸動很大。他要求我們:做一個讀者,扎根于人類精神文明土壤中,成為一個文明人。費爾巴哈說:人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言,這句話是對的。提升自己,閱讀及寫隨感,或者通過文本記錄自己的思想脈絡(luò),是的自我成長之路?! ≡谥芙淌谧x書精神的感召下,我為自己之前讀書太少深感遺憾。于是我珍惜一切時間和機會,如同一只勤勞的小蜜蜂,去孜孜不倦地閱讀,汲取蘊藏在書籍中的思想精髓。同時盡力做到及時匯集整理靈感的火花,訴諸筆端,形成富有個人特色的小文。通過閱讀,周教授的思想已經(jīng)融入了我的血脈,使我深深地感到:生活的經(jīng)歷就是一個人的最為寶貴的財富,生活中的靈感也是稍縱即逝的,作為一個熱愛生活,特別是對自己負(fù)責(zé)的人,在歲月的更迭中,能夠捕捉思想的軌跡,顯化自己心中不時噴涌而出的文字,這不僅能夠促進(jìn)自己思考,使自己做一個靈魂的覺醒者,一個不斷與自己的內(nèi)在對話的人。從而提醒自己跳出固化的思維,擺脫慣常的行為模式,時刻成為自己的主宰,成為靈動而有魅力的存在,成為超凡脫俗的嶄新的那個我。  我感到:閱讀和生活是源頭活水。有人說過:身體和思想,總要有一個在路上。當(dāng)我穿行在上下班的人潮中,手機中的錄音或網(wǎng)絡(luò)音頻帶給我饑渴的靈魂以慰藉,讓我感受到自己沒有被時間所拋棄;而當(dāng)我靜下心來的時候,讀書是的選擇。周國平論教育,杜威的民主主義與教育,梭羅的瓦爾登湖,周國平人生哲思錄,尼采的作為教育家的叔本華等等,讓我愛不釋手,孜孜以求。我是一個后知后覺者,而且讀書進(jìn)展很慢。但是我覺得,閱讀貴在過程,有的書適宜囫圇吞棗,有的卻適宜細(xì)細(xì)品味,就比如民主主義與教育,需要精心研讀,需要和讀書伙伴去討論碰撞,從而真正領(lǐng)會書中的思想,啟迪自己的思維,引領(lǐng)自己的教育教學(xué)生活。在讀書共同體中,大家一起研學(xué)旅行,一起聆聽大師的講座。讀書會的線上研討活動,書友們各抒己見,思想激蕩,智慧的火花不時噴涌而出,讓人感到其樂融融,感覺生活富足而美好?! 〉谌核枷氲膯⒌稀T谶@本書中,針對教育中的許多問題,周教授都有自己的真知灼見,讀來令人茅塞頓開,耳目一新?! ∶鎸裥栴},周教授指出:一個孩子如果他的素質(zhì)足夠好,那么,只要你不去壓制他的天性,不管他上不上名校,他將來都一定會有出息的。他談到:對于自己的孩子,我不會太看重她能否進(jìn)入名校,我要努力做到的是,不管她上怎樣的學(xué)校,務(wù)必讓她有一個幸福自由的童年和少年時代,保護她的天性不被今日的教育體制損害。我覺得,孩子的智力素質(zhì)因人而異,在擇校問題上家長應(yīng)該理智,注重孩子的內(nèi)在體驗,注重其身心的健康發(fā)展。有一個健康陽光的心態(tài),有自己真正的興趣愛好,對孩子來說是至關(guān)重要的。至于學(xué)習(xí)成績,大學(xué),甚至一份好的職業(yè),都應(yīng)該成為孩子身心素質(zhì)健康生長的副產(chǎn)品;重要的是家長需要負(fù)起呵護孩子天性,并為其幸福自由的童年和少年時代保駕護航的光榮使命。在應(yīng)試教育和急功近利的體制下,中國孩子的成長環(huán)境在總體上就是非人性的,承受著與其年齡不相稱的功課分擔(dān)和功利期待,其惡果是童年被無情地剝奪,人性遭到扭曲。周教授呼吁:教育的主要使命就是提供一個良好的環(huán)境,使受教育者所固有的人性特質(zhì)得到健康生長,成為人性健全的人。一個人唯有人性健全才可能真正幸福,也才可能真正優(yōu)秀,一個由這樣的人組成的社會才能夠是一個真正和諧生機勃勃的社會。我覺得,做人比學(xué)習(xí)重要,人性比成績重要。家長和老師應(yīng)該站在孩子的角度,對孩子的生命成長負(fù)起責(zé)任,呵護引領(lǐng)孩子成長為
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