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正文內(nèi)容

讀后感作文評語200條(編輯修改稿)

2024-12-07 01:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 地提出自我的觀點“我們應當努力學習,為將來做好準備,成為國家的棟梁”,全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。 《誰動了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,然后作者簡潔概括了這本書的主要資料,并對書中的“奶酪”意象自我的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,進一步表達自我的觀點和感悟。全文結(jié)構完整,立意深刻。 《三國演義》讀后感:這是一篇《三國演義》讀后感,作者概括故事資料簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們不僅僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。 《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒愛,就沒教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引――議――聯(lián)――結(jié)”的結(jié)構模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。 《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料,使讀者對其大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。 1《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得十分好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自我的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進行比較,揭示出這本書對我們每個人的意義,最終提出期望,結(jié)構完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。 1《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)簡便詼諧,充滿了盎然的情趣”,感染力。 1《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動具體,感情表達真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。 1《如花》讀后感:這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感,先為我們簡述概括了這篇的主要資料,之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中明白了生命如花,堅強而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿內(nèi)涵,情感真實自然。 1《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑應對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。 1《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要資料,之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。 1《瓦爾登湖》讀后感:作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感,評價感受和原文機結(jié)合,語言優(yōu)美,像一篇優(yōu)美散文,太值得推薦了。 1《繁星春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。 1《水滸傳》讀后感:這是一篇關于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡述概括了的主要資料,之后引用書中的例子,結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,最終點題作者從學到了“擁強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。 《寄小讀者》讀后感:這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,作者經(jīng)過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,文章最終告訴我們要感恩母愛。 2《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津味。 2《總一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感:這是一篇關于《總一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議,感情真實,發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強。不足在于文章結(jié)構不合理。 讀后感作文評語(四): 《總一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感:這是一篇關于《總一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議,感情真實,發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強。不足在于文章結(jié)構不合理。 于丹《論語心得》讀后感:歡樂就生活在我們的心中。我們的心覺得歡樂,那么我們就歡樂。心不覺得歡樂,那么我們就不歡樂。歡樂是一種信念,我們要相信歡樂一向在我們身邊,讓歡樂永遠生活在我們的心中。 《小王子》讀后感:這是一篇優(yōu)秀的讀后感,文章邊敘邊議,引用名言或故事簡練而恰當,很好地為議論作鋪墊。四段各段都一個故事片段,又獨立的觀點。結(jié)構上采用總分總的模式。議論深刻,令人深思。 《三國演義》讀后感:這是一篇《三國演義》讀后感,作者概括故事資料簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。 《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從資料上看理據(jù),感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。 《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構上說條理清晰,詳略得當,重點突出,從資料上看理據(jù),感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。 《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調(diào)簡單詼諧,充滿了盎然的情趣”,感染力。 《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感:這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感,作者概括故事資料簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們潛力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真搞笑”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。 《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津味。 《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒愛,就沒教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角,感悟到更崇高偉大師愛。采用“引――議――聯(lián)――結(jié)”的結(jié)構模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。 1《繁星春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。 1《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料,使讀者對其大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,感悟深刻。 1《明朝那些事兒》讀后感:本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合,自我獨特的思考,“對官場政治戰(zhàn)爭帝王心術著墨最多,并加入對當時政治經(jīng)濟制度人倫道德的演義”且結(jié)構安排合理,層層深入。 1《幻城》讀后感:作者用靈動的文筆,深刻的思考,把我們帶入《幻城》那個充滿愛和遺憾的書中?!靶腋J巧幌ⅲ瑓s又難以觸及的遠”“一種愛,生命的主宰,無止境的付出”,是作者要與我們分享的精華。 1《居里夫人》讀后感:這篇文章,作者從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹清楚,并抒發(fā)自我的感想:做事要毅力,要專注。全文語言簡潔力。中心表達也突出。 1《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑應對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。 1《櫻桃之遠》讀后感:這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感,先為我們簡述概括了這本書的主要資料,之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,結(jié)尾點題,作者從中分析了這本書作者的寫作風格,可見作者對這本書的熱愛。 1《總一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感:這是一篇關于《總一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議,感情真實,發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強。不足在于文章結(jié)構不合理。 1《瓦爾登湖》讀后感:作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感,評價感受和原文機結(jié)合,語言優(yōu)美,像一篇優(yōu)美散文,太值得推薦了。 《海倫凱勒傳》讀后感:這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進行具體細致的描述,飽含了對海倫凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,也表達了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然,富感染力。 2《繁星春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛。同時,結(jié)合現(xiàn)實,并運用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。 2《海倫凱勒傳》讀后感:這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進行具體細致的描述,飽含了對海倫凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,也表達了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然,富感染力。 2《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得十分好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,然后引用書中震撼自我的語句,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進行比較,揭示出這本書對我們每個人的好處,最終提出期望,結(jié)構完整,中心明確,最突出的是文章的語言,給人啟迪,催人警醒。 2《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會到“沒愛,就沒教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角,感悟到更崇高偉大師愛。采用“引――議――聯(lián)――結(jié)”的結(jié)構模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。 2《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津味。 2《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對賈里充滿愛與歡樂的生活的贊美,也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。 2《生命花》讀后感:小作者對于《生命花》這
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