見習期老師的述職報告范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為三人組橫向座位相互內(nèi)嵌！ 第四，針對班級后進生單獨辟出第五組，由班主任管理，這樣既實現(xiàn)了四個正常組學生自我管理能力的鍛煉，同時也增強了班主任工作的針對性和實效性，班主任親自督導，定期開會，加強他們的思想教育工作，但是問題是往往這樣會出現(xiàn)差生扎堆難以處理和正規(guī)組內(nèi)部分學生不斷下降而因為處在正規(guī)組卻自我感覺良好等情況！這方面仍需我進一步摸索出解決問題的辦法！ 第五，本班為了體現(xiàn)對學生管理的全面性和獨到性，還有一套帶有本班特征的措施： 一，班級作業(yè)記錄本：練習本一撕為二，用于記錄每日作業(yè)，課代表在每天課業(yè)結(jié)束后將作業(yè)寫黑板上供學生記錄，帶回家家長簽字，第二日班主任批改，撕開作業(yè)本的目的是為了體現(xiàn)該措施的與眾不同，同時方便攜帶； 二，夕會課制度：每日當學生作業(yè)記錄完成后，班主任對今日班級情況進行現(xiàn)場總結(jié)，目的是為了將問題解決于萌芽狀態(tài)，同時彌補作為小科老師當班主任與學生相處時間不足的劣勢，夕會上問題學生和現(xiàn)象的點評一定要有吸引性，不能大道理一個接一個！這大概延遲下課五到十分鐘，
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