大學(xué)教師代表國(guó)旗下講話(huà)稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)方法，主要做好以下幾點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備要到位。預(yù)備鈴響后迅速回到座位靜候上課，做好上課前的準(zhǔn)備。體育課、計(jì)算機(jī)課等必須在課前離開(kāi)教室到達(dá)指定地點(diǎn)?！ ≌n堂上坐姿端正，精神飽滿(mǎn)，積極主動(dòng)，緊跟老師思路，對(duì)老師的提問(wèn)，踴躍回答，聲音要清晰，洪亮，使用普通話(huà)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事?！ ∶鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，重視下課前5分鐘的小結(jié)鞏固?！ ⑴c小組合作，樂(lè)于與人交流，共享學(xué)習(xí)成果?！ ○B(yǎng)成良好做題習(xí)慣，獨(dú)立思考，培養(yǎng)答題能力。書(shū)寫(xiě)工整、整潔、規(guī)范，并有自我檢查、驗(yàn)算、糾錯(cuò)的習(xí)慣。 充分利用課后的1—3分鐘及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教疑難問(wèn)題，當(dāng)堂內(nèi)容和任務(wù)當(dāng)堂完成，真正做到堂堂清?！ ∫欢ㄒ杏浌P記和整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，重視點(diǎn)滴積累，對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)、定時(shí)反復(fù)溫習(xí)鞏固，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重演強(qiáng)化?！ ±蠋焸儭⑼瑢W(xué)們：教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，教師潛心教學(xué)，學(xué)生發(fā)奮求學(xué)”是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的必備條件。讓我們樹(shù)立“教學(xué)中心，質(zhì)量核心”的意識(shí)，加大教與學(xué)常規(guī)的落實(shí)力度，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校建設(shè)成為省內(nèi)外具有一定影響的名校共同努力! 大學(xué)教師代表國(guó)旗下講話(huà)稿3 大家早上好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《師恩難忘，感恩老師從點(diǎn)滴做起》?！ ∮幸晃唤處熢?jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字......這質(zhì)樸的語(yǔ)言，無(wú)意識(shí)教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界真實(shí)的情感流露，我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻也不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師?！ ∥覀儜?yīng)該感恩老師，是他們培養(yǎng)我們成為勇敢、自信、不斷超越自我的強(qiáng)者，是他們讓我們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的體驗(yàn)。在我們最狂躁不安的日子里安撫我們，情緒低落的日子里鼓勵(lì)我們，茫然不知所措的日子中引導(dǎo)我們......課堂上帶我們走進(jìn)新世界，課下教我們?nèi)绾巫鋈?，可謂是苦心孤詣。 感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁崔Z轟烈烈的大事，小事亦可。課前恭恭敬敬地起立，道一聲“老師好”，這叫做感恩。在課堂上的認(rèn)真傾聽(tīng)，緊跟老師的思路，積極回答老師的問(wèn)題，細(xì)心完成老師布置的任務(wù)，這便是感恩。下課后，遇到老師，一個(gè)溫暖的微笑，一聲禮貌的問(wèn)好這依然是對(duì)老師的感恩。然而我們總是忽略這點(diǎn)
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