【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家”句子中“功夫”的意思是 A、本領(lǐng)，造詣 B、占用的時(shí)間 C、空閑的時(shí)間下列習(xí)慣中，不是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)是_____________ A、飯前便后洗手 B、愛護(hù)圖書 C、隨時(shí)使用工具書劉備這一形象出自____________A、《水滸傳》 B、《三國(guó)演義》 C、《西游記》下列句子中，與“你不說，誰(shuí)知道？”這句話意思相同的是____________A、你說了，誰(shuí)都知道。 B、你不說，沒有人知道。 C、你知道誰(shuí)不說。（六）按要求寫句子。（6分）照樣子用比喻的手法寫反問句。老師不正像那綿綿的細(xì)雨，用知識(shí)的甘露滋潤(rùn)著我們這些幼苗么？老師不正像_______________，__________________________________________________？ 仿寫。大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，使我們懂得謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，使我們懂得 ； ，使我們懂得 。 照樣子用加點(diǎn)的詞寫話。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。 （七）在原文上修改下面的一段話。（共有4處錯(cuò)誤）（4分） 上個(gè)星期，開展了以“誠(chéng)信教育”為主題的系列活動(dòng)。大家閱讀了“誠(chéng)信從我做起”一書，參加了演講、唱歌、畫畫等活動(dòng)。這些活動(dòng)雖然豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，而且提高了我們的認(rèn)識(shí)。（八）依據(jù)情景寫話。（3分） 你去辦公室問王老師一道數(shù)學(xué)題，老師熱情為你解答，臨走時(shí)，你會(huì)說： 畢業(yè)班語(yǔ)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化訓(xùn)練（五）一、積累運(yùn)用。（45分）（一） 根據(jù)拼音寫合適、規(guī)范、工整的字。（3分） m224。o m236。 fǎng f b236。 y249。小山村掩映在（ ）的樹林中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（ ）一塊（ ）鑲嵌在山谷里。（二） 按要求寫四字詞語(yǔ)。（4分）含“之”字的： 描寫書畫的： 夸張手法的： 描寫能言善辯的： （三）填空。（每空1分，共14分）古代有句名言“ ”告訴我們要廣泛聽取別人的意見。我國(guó)去年春季的旱情特別嚴(yán)重，爺爺當(dāng)時(shí)念叨起一句諺語(yǔ)： 勸誡人們不要光學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要勇于實(shí)踐的名句是： 《登鸛雀樓》中，給人以啟發(fā)的詩(shī)句是“ ?！蔽覈?guó)四大名著中的人物深入人心，家喻戶曉。其中《西游記》中的 是人們心中“勇敢的化身”；《三國(guó)演義》中的 是人們心中“智慧的化身”。“孔”“間”“遠(yuǎn)”“中”四個(gè)字，（ ）的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。按音序排列，排在最前面的一個(gè)是（ ）填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （ ）我總是犯錯(cuò)誤，（ ）老師還是很喜歡我。“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不放?！保ā恫菰罚┠銖木渲械摹翱偸恰薄ⅰ盁岷鹾酢边@些詞體會(huì)到 請(qǐng)你為教室擬一個(gè)大意為“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)： 填歇后語(yǔ)：寧寧考試不及格。在回家的路上，他的心 ，緊張極了。（四）判斷題（正確的請(qǐng)打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“”）。（6分）“這道題很好做。”和“他是個(gè)好孩子?！眱删湓捴械摹昂谩币馑枷嗤?。 （ ）“愉”字的第3畫是“、”。 （ ）“克服困難、出類拔萃、劈波斬浪、櫛風(fēng)沐雨”四個(gè)詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字。（ ）《魯濱遜漂流記》的作者是安徒生。 （ ）“愛心”和“心愛”的意思相同。 （ ）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！笔菍?duì)偶句。 （ ）（五）選擇題。（請(qǐng)將正確的答案序號(hào)填在橫線上）（6分）商場(chǎng)里的人真多呀！我想用 這個(gè)詞來(lái)形容。 A、眼花繚亂 B、星羅棋布 C、水泄不通與人談話中途離開時(shí)，要說 A、失陪 B、告辭 C、久仰“火燒赤壁”這個(gè)故事出自 。 A、《西游記》 B、《水滸傳》 C、《三國(guó)演義》下列詞語(yǔ)中感情色彩完全相同的一組是 。 A、團(tuán)結(jié) 勇敢 犧牲 B、愚蠢 贊揚(yáng) 告密 C、鼓勵(lì) 果斷 武斷“大錢小錢錢錢接納，新戶老戶戶戶關(guān)心?！边@副對(duì)聯(lián)用在 最恰當(dāng)。 A、部隊(duì) B、銀行 C、學(xué)校從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。劃線句子中引號(hào)的作用是 。 A、表示引用的話 B、表示著重論述的對(duì)象 C、表示特殊含義（六）按要求寫句子。（6分）仿寫：未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷缺衣少食的酸楚，哪會(huì)體會(huì)到豐衣足食的幸福；未經(jīng)歷 ，哪會(huì)體會(huì)到 。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（換一種說法，意思不變。） 桂花開了，很香。（用上修辭手法，讓句子更生動(dòng)。）（七） 在原文上修改下面的一段話。（共有3處，一處標(biāo)點(diǎn)，一處語(yǔ)病，一個(gè)錯(cuò)別字）（3分） 我們的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)，“首都”北京更是一座歷史悠久的城市。這里名勝古跡很多，每年吸收眾多的游客來(lái)參觀。（八）依據(jù)情景寫話。（3分） 目前，青海玉樹正遭遇地震災(zāi)害，你作為一位中隊(duì)長(zhǎng)，要想同學(xué)們發(fā)出倡議，號(hào)召同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。你打算如何發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐款。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段話語(yǔ)： 畢業(yè)班語(yǔ)文基礎(chǔ)題強(qiáng)化訓(xùn)練（六）一、積累運(yùn)用。（45分）（一） 認(rèn)真拼讀，在田字格里寫出規(guī)范工整的字。（3分） zhēn ch233。ng y232。 s232。 x236。n xīn （ ）是一盞夜幕下的路燈，讓行人因它照亮（ ）而增添一份夜行的（ ） 。（二） 按要求寫四字成語(yǔ)。（4分）含“理”的： 與“建筑”有關(guān)的： 稱贊老師的： 描寫人物外貌的： （三） 填空。（19分）“廚”字用音序查字法應(yīng)先查音序 ；用部首查字法應(yīng)先查 ，再查 畫。六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，即將離開母校，我們可以把“ ， ”這句詩(shī)送給同學(xué)?；貞浧鹛煺娴耐辏? ， ”這些描寫童趣的詩(shī)句又歷歷在目，令人難以忘懷。i. 我們小學(xué)生既要讀書，又要關(guān)心國(guó)家大事，這正如顧憲成說的： ____________________________________________。讀了《魯濱遜漂流記》，你明白了： 成長(zhǎng)的路上，我們不免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，而對(duì)批評(píng)，我們要樂于接受，因?yàn)椋? 。 小明學(xué)習(xí)不用功，你會(huì)用“ ”這句名言來(lái)規(guī)勸他。 關(guān)于讀書， 曾經(jīng)說過： 。的確，有閱讀的生命才是精彩的。 欣賞著自然萬(wàn)物，古時(shí)候許多詩(shī)人喜歡借物來(lái)表白自己的高尚情操，例如：“