消防安全教育主題班會教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長?！ ∫弧⒔虒W(xué)活動目的： 宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)?！ ×私庀腊踩ＷR，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命?！ ≌莆諟缁鸱椒?，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安?！ 《?、教學(xué)活動重點(diǎn)： 消防安全常識，撲救常識，滅火方法?！ ∪?、教學(xué)活動難點(diǎn)： 掌握滅火方法?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入新課?！ 。?）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意?！ “咐弧 ?004年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成175生傷亡。其中絕大部分是女生，數(shù)名教師也在火災(zāi)中死亡。另外還有100人受傷。 案例二 2008—03—14日，南京東南大學(xué)一辦公樓發(fā)生火災(zāi)，受災(zāi)面積達(dá)1000平方米，消防部門出動10余輛消防車150人撲救，大火經(jīng)過7個(gè)多小時(shí)被樸滅。 ?。?）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識?！ 。ǘ┤紵漠a(chǎn)物及危害 散發(fā)于空氣中且能看到的燃燒產(chǎn)物叫做煙霧 煙氣中主要有害成分：a、二氧化碳b、一氧化碳c、二氧化硫d、氮氧化合物煙氣的危害?！ 《趸迹嚎諝庵泻写罅慷趸紩r(shí)，人會感到缺氧，達(dá)到6%以上時(shí)，感到呼吸急促困難頭痛、渾身乏力，嚴(yán)重窒息以致死亡。 一氧化碳：一氧化碳在空氣中的含量達(dá)到1%時(shí)，人吸氣數(shù)次后失去知覺，經(jīng)1~2分鐘可中毒死亡。 二氧化硫：對人的呼吸道的粘膜和眼睛的角膜有刺激，在空氣中的含量達(dá)到0。05%時(shí)，人在短時(shí)間內(nèi)有生命危險(xiǎn)?！ 〉趸衔铮河鏊尚纬上?酸，對呼吸器官產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激和腐蝕作用，輕則胸悶、咳嗽，重則昏迷、肺水腫?！ 。ㄈ缁鸬幕痉椒ㄓ心男?？ 冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點(diǎn)以下，終止燃燒。如用水滅火?！ 「綦x滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災(zāi)。抑制滅火法，也稱化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)?！ 。ㄋ模缁鹌鞯氖褂梅椒ǎㄅ菽瓬缁鹌鳎 ∨菽瓬缁鹌鞯氖褂梅椒ǎ褐饕m用于撲救各種油類火災(zāi)、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災(zāi)?！ 「煞蹨缁鹌鞯氖褂梅椒ǎ哼m用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃?xì)怏w火災(zāi)，以及電器設(shè)備火災(zāi)。 ?。ㄎ澹┗饒鎏由记伞 。?）在火災(zāi)中傷亡的主要因素有以下四種 A、吸入有毒氣體B、缺氧C、意外跌落D、高溫灼傷 有毒氣體都漂浮在上部，匍匐前進(jìn)可以減少吸入有毒氣體含水量在自重3倍以上的毛
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