四年級語文下冊古詩芙蓉樓送辛漸課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 冰、玉 【篇二】四年級語文下冊古詩《芙蓉樓送辛漸》課件 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識生字，書讀背誦古詩。 了解詩句的大體內(nèi)容，體會作者的思想感情?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)重點難點： 熟讀背誦古詩，了解古詩的大體內(nèi)容?！ ∫?、激趣導(dǎo)入?！ ∥覀冊谶^去三年里，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下積累了不少古詩詞，在不斷的積累的過程中，我們感受到每一首詩都蘊(yùn)涵著作者深深的情感或深刻的道理。大家還記得李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！ ≌埻瑢W(xué)背誦，說說這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情。 今天我們再學(xué)習(xí)一個唐代詩人王昌齡寫的送別詩《芙蓉樓送辛漸》。體會一下作者所表達(dá)的思想感情?！ “鍟n題，請同學(xué)朗讀?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩。 簡介作者及書寫古詩的時代背景?！ 〗處煼蹲x古詩。 自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況?！ ∮每ㄆ瑱z查生字認(rèn)讀： 吳、孤、洛、壺 檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩，邊讀邊想：詩句中哪一句最能表達(dá)作者的感情?！ ∪⒅笇?dǎo)自學(xué) 過渡：這些詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?讓我們一起來深入的了解詩句?！ ?。 板書：讀(劃停頓，熟讀) 解字詞(借助注釋、查工具書)解詩句(串詞串句) 解全詩(串句連詩) 朗讀(體會感情，有語氣朗讀) ?！ ?。(按學(xué)法匯報) “寒雨連江夜入?yún)?，”一場冷雨連著一江秋水的寒意在夜間悄悄地來到吳地?！ 捌矫魉涂统焦隆保宄克蛣e友人，只留下楚山的孤影，我的’心也像楚山那樣孤寂。 “洛陽親友如相問，”到了洛陽，如果有親友問起我的景況，就請轉(zhuǎn)告他們?！ 耙?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1