村級(jí)扶貧工作心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)習(xí)基層干部直接面對(duì)一線、面對(duì)老百姓，克服困難、排憂解難的能力，學(xué)習(xí)村民那種不怕吃苦、自力更生、純樸善良的傳統(tǒng)，通過(guò)鍛煉，助力成長(zhǎng)。幫扶期間，親身感受了農(nóng)民的不易。對(duì)基層教育現(xiàn)狀有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)村干部“基層工作難”的心聲有了切實(shí)的體會(huì)，通過(guò)和農(nóng)民近距離的接觸，實(shí)實(shí)在在地密切了干群關(guān)系。通過(guò)駐村鍛煉，小組成員互相信任、互相幫助、互相理解，大家還收獲了一份珍貴的友情。駐村時(shí)間雖然短暫，但大家收獲頗豐，這些收獲在我們的一生中都是彌足珍貴的。扶貧工作心得體會(huì)3參加扶貧攻堅(jiān)“掛包幫”和“轉(zhuǎn)走訪”工作，每到一處，總能看到再窮的地方也有富裕的人家。在走訪調(diào)查的具體工作中，要登記人口和聯(lián)系電話，總會(huì)遇到兩種情況：一種是拿出一個(gè)很舊的戶口本或身份證和一張用煙殼紙記錄下的電話號(hào)碼，字總是寫得歪歪扭扭的。這種家庭大多家里擺放凌亂，衛(wèi)生狀況不好，有的人家是臟亂差，家境貧寒。另一種情況是：拿出來(lái)的戶口本或身份證保管得好，比較干凈，至于電話號(hào)碼隨口就說(shuō)得出來(lái)。遇到這種情況，村干部有時(shí)會(huì)說(shuō)一句，這家問(wèn)題不大。這種人家的家里東西擺放有序，干凈整潔，家庭條件就好得多。詳細(xì)了解，這種人家大多具有一定的文化知識(shí)，要么有人在單位上、要么有人在打工、要么有人在做生意。同一個(gè)村民小組，有的甚至房舍相連，土地、水源、林地、用電、交通都一樣，為什么會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的情況呢?仔細(xì)分析，才發(fā)現(xiàn)貧困人家的根本原因是沒(méi)文化。沒(méi)有文化知識(shí)，導(dǎo)致思維有限，點(diǎn)子不多，方法單一，不懂經(jīng)營(yíng)。長(zhǎng)年累月只會(huì)守著那點(diǎn)包產(chǎn)地，種點(diǎn)包谷、麥子、蕎子、豆子以及一些瓜瓜菜菜之類的東西，養(yǎng)幾只雞鴨鵝，喂幾頭豬。一家人的年收入不過(guò)萬(wàn)，一年的人親往來(lái)和看病都成困難。缺乏文化知識(shí)，接受新事物困難，不懂技術(shù)，缺乏社會(huì)發(fā)展所需要的本領(lǐng)。普遍不會(huì)水泥工，鋼筋工，更不會(huì)駕駛技術(shù)或開(kāi)挖掘機(jī)。出外打工只有干重活、臟活、又苦又累還拿錢不多的活，而且在社會(huì)還多遭人冷眼。安全不保，報(bào)酬不高，有時(shí)還被坑或被騙，打工成了畏途。這些地方文化落后的原因主要還是在于教育?，F(xiàn)在教育普及了，但是這些地方的學(xué)?？梢孕薜孟癯抢锏囊粯悠?，然而這些地方的教師卻是最差的。有的學(xué)校無(wú)法有公辦教師，就請(qǐng)代課教師，知識(shí)不具備，專業(yè)不熟，課程開(kāi)不齊，上課隨意，教育質(zhì)量自然不好，讀書自然不熱。教育界有個(gè)不成文的規(guī)矩，能力最差的教師到最邊遠(yuǎn)的地方去教，讓這些地方的教育雪上加霜，長(zhǎng)年無(wú)望。一個(gè)三十多歲年輕力壯的男人成了那個(gè)村民小組的最貧困戶。房屋低
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