【正文】 導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌?！　∮變赫f出春天播種的季節(jié)?！　⊥ㄟ^音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度?！　⊙菔旧冲N實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法?！　〗處熃M織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”?！　?2用課本的插圖引入認(rèn)識附點(diǎn)二分音符?！　?fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》?！　』顒訙?zhǔn)備：　　材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭?！　。?）師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評　　四、課堂小結(jié)?！　√剿饔蒙磉叺奈锲纷灾粕冲N并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。　　教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識?！　∮寐牫ń坛枨?。　　告訴學(xué)生曲名。　　教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室?！　煟汉⒆觽兡銈兒苌朴谟^察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋！　〗處煶榈羝渲袀€別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性?！　』顒友由欤簲?shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒散步時，可以請幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹，花壇里盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。）　　每個幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花若干?！　?，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果?！　?，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)?！　∪⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：　　這個教學(xué)設(shè)計(jì)按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對自然的熱愛與贊美，強(qiáng)化學(xué)生對春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……　?。úシ艅赢嬈危　煟汗适轮械男∨?，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。）　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作?！　∧茏匀?、有表情地演唱歌曲《春天來了》?！　「枨鷮W(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。）　　4．老師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）　　5．“聽聽比比”——　　老師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？　　學(xué)生：小提琴?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。　?、蹘ьI(lǐng)小朋友播種各種種子，觀察其生長過程?！　。?）集體游戲2—3次，要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)?！　〗處熀陀變汗餐f說美麗的春天?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！　√釂栃∨笥阉麄兯^察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？　　帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認(rèn)真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）　　帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？　　認(rèn)真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？　　三、討論　　讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天　　找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）　　四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！　?出示填空內(nèi)容：　　春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。春天來了教案　　春天來了教案1師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！　〈禾靵砹私贪?主題的產(chǎn)生：　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧？我對他們的說法沒做任何評價?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。　　反思與體會：孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景?！　》潘苫顒印　『飳殞殏冋婺芨桑N了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧?！　〗虒W(xué)反思　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景?！　∧芨惺軆墒讟非幕厩榫w，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。（出示小提琴圖）　　老師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？　　學(xué)生：鋼琴?！　「枨鷮W(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)課外音樂欣賞的延伸。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感?！　?．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去?！　≌埻瑢W(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？　　（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。整個過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強(qiáng)環(huán)保意識?！　∪┱f一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班交流?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》?！　∪?、課堂小結(jié)　　第三課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《郊游》、編創(chuàng)與活動?！　』顒舆^程：　　歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。還可以在開展區(qū)域活動時，請幼兒在玩的過程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等?！　∪?、引導(dǎo)幼兒表演兒歌?！　《?、幼兒主動探究春天的秘密：　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？　　師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）　　師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。　　春天來了教案12一、教學(xué)內(nèi)容分配表　　課時　　感受　　音樂表現(xiàn)　　音樂創(chuàng)作　　音樂與相關(guān)文化　　第一課時　　《小雨沙沙沙》　　沙錘　　用沙錘為歌曲伴奏　　第二課時　　《春天悄悄來臨》　　沙錘　　用語言動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受2用音樂游戲形式設(shè)計(jì)“春游”與“春耕”　　春天的自然常識　　春耕的農(nóng)業(yè)常識　　第三課時　　《云》　　隨著歌聲即興做動作　　第四課時　　《春天音樂會》　　用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。　　用聽唱法教唱歌曲。　　啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受?！　〗處熡娩撉俜志鋸椬嘈桑瑢W(xué)生分句唱歌詞?！　⊥暾雎牎洞禾煲魳窌贰Ｍㄟ^本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美?！　??！　〗虒W(xué)方法：　　視聽唱法結(jié)合　　教學(xué)工具：　　多媒體、琴、打擊樂器等　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽?！　∧芨惺芎桶l(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。　　復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。　　11要求學(xué)生背唱這首歌。　　介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。　　學(xué)生完整的齊唱歌詞　　學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。　　在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力?！　∮變赫f出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句?！　“缪萃唤巧挠變鹤谝黄?，共同表演兒歌。教師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展?！　。?）老師：小朋友，春天來了，大自然發(fā)生了很多變化，花開了，草綠了，許多小動物也出來游玩了。　　，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)方法：　　綜合音樂感教學(xué)法　　教學(xué)用具：　　CAI課件、琴、打擊樂器等?！　∷模┵澮毁潱寒嬕划嫵怀　〈禾欤倩ㄩ_放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。　　通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。　　歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。）　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）　　5．“聽聽比比”——　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？　　生：小提琴?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》?！　∷?、鼓勵評價　　課堂小結(jié)　　1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。）　　學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強(qiáng)弱對比。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動?！　⊥ㄟ^一系列以小朋友為主的活動，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓小朋友學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)小朋友熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)