【正文】 　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　把握小學生科學學習特點，因勢利導；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；　　讓探究成為科學學習的主要方式；　　樹立開放的教學觀念；　　悉心地引導學生的科學學習活動；　　充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；　　組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學?！　》治鼍C合能力：學習運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式。（包括課）　　水里有什么：　　“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念?！　∽屘骄砍蔀榭茖W學習的主要方式。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。　　四、教材分析：　　本冊內(nèi)容情況：　　《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。　　充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解?！　∥濉⒅饕虒W活動類型：　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗?！　√骄磕芰Γ簩W習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。從知識內(nèi)容分為五部分：　　我們吃什么：從學生對食物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康?！　∮秘S富多彩的親歷活動充實教學過程。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探