【正文】 澈的湖水像一面鏡子，清晰地映現了它的倒影。重點指導下列字的讀音：　　“伸、悶”的韻母都是前鼻音?！　∵^渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情？　　三、學習第5自然段。 【篇三】小學三年級語文《丑小鴨》教學反思　　在新學期的教學中，我執(zhí)教了二年級下學期語文《丑小鴨》一課，有成功之美，也有不足之處，總結整理如下：　　一、注重培養(yǎng)學生學生語感和在朗讀中感悟的能力?！钡?。學生們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生了共鳴，他們體會到了文章的情感，初步體驗到了人生的真諦?！　∑?、總結、擴展?！　∮懈星榈乩首x課文　　板書設計　　26丑小鴨　　又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的　　第二課時　　教學過程　　一、有感情地朗讀第1～3自然段。　　借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。　　春天回到了大地，鳥兒在枝頭唱，太陽在天空笑。它們拍打著翅膀，撲通撲通跳下水。無家可歸的小鴨生怕水面被冰封了，便整天待在水中，不停地劃動，終于累得昏迷過去了?！　〉谝徽n時　　課前導語　　同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧?！　∷伎迹撼笮▲喌拿质窃趺磥淼模磕銖哪睦镒x懂的？　　找出丑小鴨，讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。（熟讀）　　天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現了什么？　　丑小鴨怎么發(fā)現自己是一只天鵝的？　　通過多讀來理解內容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。顯然這對二年級學生來說有些難度，程度好的學生能把故事全部復述下來，絕大部分學生對此問題保持沉默，由此可見學生概括能力還需要慢慢訓練養(yǎng)成。在讀中更好的理解，加深印象。教學中采用自由朗讀、范讀、指讀、齊讀等各種形式的朗讀“以讀促講”，讓學生在情景中朗讀，在讀