【正文】 ，能充分利用好手頭上的參考書。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動?！　≡诩w備課中老師成長了，通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工?！　…h(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好?！　〗處煹募w備課重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務，提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學科必須備詳案。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。”可見，備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)?！　⒔滩膬?nèi)容生活化。因此，教師備課時要明確三維目標，通過各個教學環(huán)節(jié)，不失時機點點滴滴地滲透到學生心里。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應付多少錢，就用45=20（元）?！　?shù)學課程標準指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進度。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學組教師超前備課表現(xiàn)突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。　　強調(diào)的幾個問題。　　部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節(jié)。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為。例如二年級數(shù)學下冊第31頁例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學扮演小剛，王庭蕊同學扮