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教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(留存版)

2024-12-06 23:25上一頁面

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【正文】 形式進(jìn)行集體備課,修改,試教磨課,再導(dǎo)出一節(jié)完整高質(zhì)量的課。深知此點(diǎn),在平時的備課當(dāng)中,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的?!  吨袑W(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。就如我們組長所言,由于ppt的廣泛運(yùn)用,導(dǎo)致我們簡筆畫能力的直線下降,這必須引出重視?! 〗虒W(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。國家的興衰,國家的發(fā)展系于教育?! ≌n堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):  課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮?! 】傊瑢W(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步?! ⌒抡n標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。學(xué)科教師平時應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論,以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”,了解新課程理念,并根據(jù)具體情況靈活落實(shí)在教學(xué)活動過程中?! ≈谱麟娮影鍟?。  進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作,對不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因此,我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,博取眾長。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。英語教學(xué)就是通過這些交際活動,使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力。我們在課堂教學(xué)時要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與性,英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。明確考核要求,做到有的放矢?! 〔捎枚喾N有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。 ?、窃O(shè)計合理的問題和任務(wù),難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平?! 〗虒W(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會10人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會,初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。上完課還可以做成表格,讓家長也參與了學(xué)生的學(xué)習(xí),一舉兩得。是下一堂課的基礎(chǔ)?! 】傊?,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。它是教學(xué)工作最基本的要求,是規(guī)范教師行為,促進(jìn)教師成長,建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施,更是學(xué)校提高教學(xué)成績,提高核心競爭力的重要依賴??傊處熞獙ψ约贺?fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)?! ≌n堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少,還未試過將大家的智慧結(jié)合。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后,在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):  備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,只有對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?! ∫皇菍W(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;  二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;  三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。并不是所有的課都需要課件來導(dǎo)入和完成。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。只有一流的教育才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國家”。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。  教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會7教學(xué)常規(guī)是教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,也是教師的教學(xué)痕跡,它直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量,教師的教學(xué)成果,所以一直被教師所重視著,長抓不懈。  對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。我深深地體會到:要想成為一名合格的教師,就必須將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位。  學(xué)習(xí)學(xué)科新知識,及時更新陳舊知識內(nèi)容。設(shè)計并制作美觀、清晰、簡明的電子板書(或課件)?! ¢_展課外活動輔導(dǎo)工作?! ∩险n做到提前兩分鐘侯課,督促學(xué)生及時做好課前準(zhǔn)備工作。我們要在工作中不斷總結(jié),在總結(jié)中不斷反思,在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績。在交際過程中,師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的。而要調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性,就要求我們教師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者?! ⊥荒昙壱y(tǒng)一作業(yè)本,作業(yè)的布置要明確要求,更要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲。  首先要自主備課,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教學(xué)大綱,深入鉆研教材、掌握教材的前后聯(lián)系?! ≌n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,過渡自然流暢?! 、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用,圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式
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