【正文】 所學(xué)內(nèi)容，同時也將知識更加條理系統(tǒng)化，方便學(xué)生記憶。有些人認為這樣學(xué)習并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。這樣很大幅度減少了聽課的效率。待疫情過后我們在美麗的校園，一起學(xué)習，一起努力，向著太陽升起的地方奔跑，再一次踏進書香校園。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們在學(xué)習之余有足夠的時間來放松，減緩眼睛的疲勞。但是緊張歸緊張，還是不影響絲毫教學(xué)質(zhì)量。如果做的作業(yè)很好，老師還會將作業(yè)判為優(yōu)秀作業(yè)，一來可以鼓勵同學(xué)再接再厲，二來可以讓其他同學(xué)一這位同學(xué)為榜樣學(xué)習。 疫情期間教師網(wǎng)絡(luò)授課心得體會 第三篇： 春節(jié)過后，整個城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車，由于新型冠狀病毒的傳播，我們見面的方式也有所不同，但是停課不停學(xué)，我們選擇了：網(wǎng)上學(xué)習。要不斷給學(xué)生設(shè)置知識關(guān)卡，讓他們能體會到網(wǎng)課有趣的一面，而不是枯燥的教授知識。網(wǎng)課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué) 效果還是更好些。針對歷史課程的特點，給學(xué)生們提供更多的史料鏈接，這樣既豐富了學(xué)生的歷史知識，又提高了學(xué)生們閱讀史料的能力。每一位老師都提前準備好每一節(jié)課的’內(nèi)容，整理好每一節(jié)課