【正文】 “培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為六年級學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。學寫讀書筆記和常見應用文?！　《?、教材情況分析　　（一）教材概貌　　按專題分組編排，全冊共8組。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的；有的專題是從人物的角度提出的，如，初識魯迅?！　∧苈?lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。　　堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。但班級中也有個別學生由于學習、閱讀習慣養(yǎng)成有欠缺，以致于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想?！翱谡Z交際聽人說話認真耐心，能抓住要點。　　六、學困生的轉(zhuǎn)化工作：　　作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥?！　∵M一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力?！　∫訌娎首x的指導和訓練?！　。?）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法?！　∫髮懸粋€簡單的活動總結(jié)?！　∷?、提高教學質(zhì)量措施：　　1．轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。　　第四主題單元：學習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學生熱愛體育的愿望，讓學生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復、比喻等手法在課文中的表達作用，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力，學寫解說詞?！　∨μ岣邔W生的寫作能力，重視寫作基本功的訓練?！　≈匾暻楦?、態(tài)度、價值觀的正確導向。　　加強綜合性學習的指導?！　《?、教學基本要求　　注重閱讀能力的訓練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。但是有個別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰，在字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有待提高。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。　?。ǘ╅喿x教學　　閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練的要求。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據(jù)實際情況，精讀或略讀。　　加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。　　通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。課例包括4~5篇課文?！　〖訌妭€別輔導，重視學困生的轉(zhuǎn)化工作　　根據(jù)經(jīng)驗和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，寫作文時語句不通，無話可說?！　〗虒W時，認真培養(yǎng)六年級學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓練項目加強練習。養(yǎng)成認真寫字的習慣?！　【C合性學習，本冊共安排了2次。少數(shù)男同學由于自控能力差導致學習能力的不足，也不能靈活運用所學知識?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)?！　×曌鳌Ｐ薷淖约旱牧曌?，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。其中第6組為綜合性學習，其余7組教材分別包括導語、課文、詞語盤點、語文園地四大部分。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，但是，不同的專題側(cè)重點不同，在”作家筆下的動物”這一單元中，作家主要抓住了動物的外在特點進行描寫，而本冊教材中，重在體現(xiàn)動物的情感，或者是人與動物之間的，或者是動物與動物之間的。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。本班學生在學習習慣、語文素養(yǎng)、性格特點上也存在著較大的差異，兩極分化較嚴重。習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲?！　。?）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果?！　∫朴陂_掘教材資源?！　?．在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?！　〉谖逯黝}單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質(zhì)，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活?！　、俚投我髮懺捰信d趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能