【正文】 描述翠鳥各方面特點的詞語?！　”痴b第1自然段。網(wǎng))中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系?！　×?、遷移拓展　　課外作業(yè)：把自己喜愛的一種小動物的外形寫出來。(出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生交流，教師巡視)　　四、檢查生字詞　　同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)討論的非常認(rèn)真，下面老師要來檢查一下哪一個小組任務(wù)完成得好。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動迅速而敏捷的特點。但是我們要愛護(hù)鳥類，和鳥類做朋友。　　(啄木鳥)：因為它可以捉蟲子，是森林的醫(yī)生。下節(jié)課交流　　第二課時　　一、檢查回家讀書情況　　抽讀。我們來交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符?！　∥?、全課總結(jié)　　師：課堂小天地，天地大課堂。　　夸張　　(1)夸張的特點及其作用夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小?！　∷麄兊钠焚|(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?？偨Y(jié)出學(xué)生已掌握的還有比較薄弱的部分，為下次備課做準(zhǔn)備。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情?！　?2)比擬的種類　?、贁M人。　　選作：　　現(xiàn)在，鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥兒造幾個窩，讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家!　　我準(zhǔn)備做一期關(guān)于我喜歡的鳥的手抄報。你們學(xué)習(xí)完一部分，可以學(xué)習(xí)另一部分。有個別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)翠、翁稈、透時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有羽禾的部件?！　〉谝徽n時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個性　　師述：同學(xué)們，聽──(多媒體課件播放百鳥爭鳴聲)你們聽到了什么?　　你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么?　　(鸚鵡)：它可以模仿人類說話。(播放翠鳥捕魚視頻)　　翠鳥可真厲害啊，讓我們拿起書一起再來品味一下翠鳥那敏捷的動作吧，齊讀二三段。　　現(xiàn)在請同學(xué)們默讀第二三段，將描寫翠鳥捕魚動作的詞語用橫線畫下來，可以做一下批注。(提示：翠字上邊是羽毛的羽，不帶鉤，下邊十字這一豎不要太長，別把上邊的兩個人分開?！薄　　霸诖澍B飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。)　　指導(dǎo)朗讀，體會作者表達(dá)的情感?！　∷?、小結(jié)　　可愛的翠鳥還有什么特點呢?我們下一節(jié)課再學(xué)?！　〗處煓z查：出示生字卡，指名認(rèn)讀。課文表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。　　引導(dǎo)學(xué)生理解重點句子的含義。齊讀課題。可是，我并不后悔，因為我沒有失信”的含義，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實際使自己在做人做事上獲得啟示。　　這個故事告訴我們做人要()。　　搜集宋慶齡的資料，全面了解宋慶齡?！　〉谝徽n時　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一種非?？蓯鄣男▲B，它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎?！　、陬^上的羽毛是橄欖色和翠綠的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的?！　〕鍪揪渥?，自由讀?！　∪Ⅲw會作者的愛鳥之情　　過渡：翠鳥這么可愛，我真想捉一只來飼養(yǎng)。　　有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分?！　∥?、研讀課文，體會翠鳥的外貌和活動特點　　同學(xué)們讀的真美，誰能說一說讀完后翠鳥給你留下的印象是什么?(交流第二個問題)　　生：顏色鮮艷或美麗、小巧玲瓏會捕魚　　看，老師這兒也有只翠鳥，你覺得它美嗎?美在哪里?　　師：說的真不錯，你知道作者是按照什么順序把翠鳥寫的這么美嗎?請同學(xué)們讀一讀第一段。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分?！　〈澍B的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習(xí)性。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報交流)　　共同評議?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容　　比喻　　(1)比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。　　b、縮小夸張。又如：海底有聲音嗎?海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。反問的形式有兩種：　?、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸ā！　、超前夸張。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。誰喜歡翠鳥外形部分?愿意來親手畫一畫翠鳥嗎?好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥?！　∫龑?dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法，自主識記生字?！　◇w會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的?！　〈澍B蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。)　　作者按照這樣的順序?qū)懗隽舜澍B哪些美麗的特點呢?　　哦，老師看到翠鳥想這樣來寫：翠鳥的頭是橄欖色的，背是淺綠色的，腹部是赤褐色的，現(xiàn)在請同學(xué)們比較一下，你喜歡老師寫的還是作者寫的呢?