【正文】 生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力?！　∥?、注意事項　　”單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奔葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?　　”教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到”以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?　　,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?　　?　　,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?　　”觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造”合作、交流”的平臺?　　?　　,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程?！　　獎?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能?！　〖訌?qiáng)七年級幾何入門教學(xué)?！　∪⑻岣哔|(zhì)量措施：　　教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程?！　?shí)行分層教學(xué)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級?！　?．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇【篇一】七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃　　一、學(xué)情分析：　　這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。　　5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀?！　×⑻岣邔W(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：　　認(rèn)真做到教學(xué)相長。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向?！　】茖W(xué)組織復(fù)習(xí)備考。　　——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要?！　×?、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)　　第一周 　　第二周 　　第三周 　　第四周 數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動　　第五周 　　第六周 　　第七周 活動小結(jié) 期中考試　　第八周 　　第九周 　　第十周 小結(jié)與檢測　　第十一周 　　第十二周 　　第十三周 小結(jié)與檢測　　第十四周 　　第十五周 　　第十六周 進(jìn)行復(fù)習(xí) 。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表?！酒科吣昙壪聝詳?shù)學(xué)教學(xué)計劃　　一、學(xué)情分析:　　本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！　?