【正文】 全，平安回家。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活偏重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活偏重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。建立自身的學(xué)習(xí)檔案?！　∥遗c社會(huì)：用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度布置　　周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注　　1 —　　2 —　　3 —　　4 —　　5 —　　6 —　　7 —　　8 —　　9 —　　　　10 —　　期中檢測(cè)　　11 —　　12 —　　13 —　　14 —　　15 —　　16 —　　17 —　　18 —三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升?！　。?）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。　　在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！　　皠?dòng)物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒?！　≈鸩秸莆栈镜纳罴寄?，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度　　激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度?！　∽髌吩u(píng)價(jià)。家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法?！　∷?、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　我在生長：開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自身的感想”等活動(dòng)?！　《?、教材設(shè)計(jì)思路　　以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開，每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求生長和發(fā)展，自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系?！　⊥卣菇虒W(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸?！　⊥ㄟ^這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向?！　≌n時(shí)安排：　　第一單元9課時(shí)　　第二單元6課時(shí)　　第三單元9課時(shí)　　綜合評(píng)價(jià)2課時(shí)　　機(jī)動(dòng)2課時(shí)　　三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)計(jì)劃　　教學(xué)目標(biāo)：　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：　　激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。　　教學(xué)目標(biāo)：　　，懂得誠信的重要性，要為大造一個(gè)誠信社會(huì)而從小做起，從小事做起?！　?、學(xué)習(xí)氛圍。　　知識(shí)與技能：　　、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分?！　】隙ㄗ约汉桶嗌厦總€(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。其核心是兒童，偏重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充沛貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。設(shè)計(jì)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間表。給在外地打工的親人寫一封信。將同學(xué)調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)發(fā)生的作品進(jìn)行展示和交流，師生一起進(jìn)行研討?！　∷?、活動(dòng)安排　　節(jié)約用水，關(guān)愛生命之源三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、指導(dǎo)思想：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。不同生長階段的蠶。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果?！　。?）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。　　“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。教師針對(duì)