【正文】 了解字義?！　。嚎?，拼音小帽拿掉了，你還認識它們嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？先自己練讀兩遍，然后同桌用生字卡片檢測。本環(huán)節(jié)利用教材特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫掌握漢字編排規(guī)律，使單個漢字具有了整體性，讀起來更瑯瑯上口，從而進一步提高了學(xué)生的識字效率。教學(xué)中，我既有對學(xué)生個人的評價，又有對小組的評價；既有貼小紅花、貼貼畫的有形獎勵，又有較為豐富的語言評價?！　【C上所述，學(xué)生表現(xiàn)還不錯，老師評價有進步，今后還需明學(xué)情，抓住重點來上課。針對學(xué)生識字基礎(chǔ)的不同，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法，然后讓他們用上這些識字方法自主識字。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。　　③生活中識字：你真是生活的有心人！　?。骸　「铮撼鍪竟抛?，表示手持工具除去動物身上的毛。一年級《認一認5》第二課時教學(xué)設(shè)計　　【教學(xué)目標】　　，能夠讀準字音，分清字形，根據(jù)圖畫初步了解字義。瞧，”革”來了！大家好，我是”革”。糧食來得多么不容易呀！所以我們要愛惜糧食，不浪費食物。在匯報識字情況時，我邊評價邊靈活地總結(jié)識字方法：①借助拼音識字；②看圖識字；③加一加，減一減來識字等等?！疽荒昙墶墩J一認5》第二課時教學(xué)設(shè)計】 ?！　　！　　驹O(shè)計意圖：沐浴著兒歌長大的學(xué)生，對韻文，韻語有著特殊的情感。同學(xué)們，記住我了嗎？　　麥：（出示圖片）這就是麥子，麥子成熟了，農(nóng)民伯伯把它們收回家，磨成白白的面粉，就可以做成許多小朋友們愛吃的東西了，你知道有什么嗎？　?。ㄖ该x，開火車讀，小組循環(huán)讀）相機正音，重點指導(dǎo)讀準齒（翹舌音）、果（三拼音）、麥、豆（復(fù)韻母）的字音?！　?，培養(yǎng)識字的濃厚興趣。（開始，注意靜靜地看，仔細地想，一會兒我們來匯報）