【正文】 好像”？　　第二句　　①指名讀?！　〗沂景鍟?，引導(dǎo)背誦。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如：　　壓：壓下來?！　≌?qǐng)學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭取第二個(gè)比第一寫得好。小組研讀，讀后交流朗讀體會(huì)。市民可以通過打電話向氣象臺(tái)咨詢不明白的問題?！　¤玻盒稳葜橛竦裙獠术r明?！　。ㄋ模┤嘟涣鲗W(xué)習(xí)成果　　生按自己的角色分配，全班一起讀詩文?！　。ㄍㄟ^介紹我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向，表達(dá)了中華少年對(duì)祖國的愛與祖國對(duì)我們的期待，他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣。）師：小朋友們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。）　　同學(xué)們的小老師當(dāng)?shù)谜姘?！生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。學(xué)生可能會(huì)說：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪……）　?、谀氵€有哪些不明白的問題？（讓學(xué)生充分質(zhì)疑。　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字　　，圈出生字，多讀幾遍?！　?，教師注意指導(dǎo)書寫。　　默讀，搜集、感知特點(diǎn) 讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。　　?！　〉诙n時(shí)　　(一)讀文排序，看圖識(shí)字?！　?，自己說說你心中的未來世界是什么樣的?？梢杂媒M詞，說一句話，找相近的字進(jìn)行比較等辦法?！　↓R讀課題?！　■ǎ┱郏ǎ眩ǎ┠ィǎ┭拢ǎ┍冢ǎ　⊥Γǎ┪觯ǎ睿ǎ┠Γǎ┭模ǎ┍伲ǎ　≌諛幼?，寫詞語?！　、瞥鍪荆浩樟_米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。　　如果宙斯就在你面前，你會(huì)怎樣跟他說？　　想象：普羅米修斯飽受折磨（板書：飽受折磨）時(shí)，他有怎樣的感受呢？　　讀這兩節(jié)時(shí)，你的心情怎樣？那么，你想用怎樣的語氣讀這兩節(jié)呢？　　分組比賽讀?！　?．讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑?！　±骸　。?）“我”在圖畫課上畫楊桃?！　。?）“想當(dāng)然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”　?。ā跋氘?dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣。　?。?）讓學(xué)生想一想這段話共有幾句？　?。?）讓五位同學(xué)分別讀句子，說句意?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)全文?！　。ㄒ?yàn)閺男「赣H就教育“我”看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣?！薄　。?）這是誰在什么時(shí)候?qū)Α拔摇闭f的話？　?。ㄟ@句話是父親在“我”讀小學(xué)四年級(jí)初學(xué)畫畫時(shí)，經(jīng)常叮囑“我”的話。　　2．熟讀課文?！　∷枷虢逃骸　≈劳皇挛飶牟煌嵌瓤磿?huì)有所不同?！　∪?、學(xué)習(xí)56節(jié)?！　。◤?qiáng)調(diào)躲、悄悄地的原因）　?、侵笇?dǎo)朗讀?！　≈该止?jié)讀課文?！　∽x懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象?！　。病⒁胝n題：靜夜思（板書）　　二、朗讀或試背古詩　　１、指名讀古詩?！　??！　√釂枺簝焊柚械拿恳痪浞謩e說的是課文中的哪一段?　　，指名回答?！　∵^渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。 人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。）　　、老二、老三，以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。）讓我們?cè)賮硇蕾p這滿滿一池美麗的荷葉吧！（動(dòng)態(tài)的滿池荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)景配樂播放。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會(huì)了。）　　同學(xué)們讀得很認(rèn)真?！　〕醪搅私馊伺c自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。朗誦后三行要低沉緩慢?！　。ǎx出自豪、讀出對(duì)祖國的深情。　　如：翱翔：在空中回旋地飛?！　。?）（）了，（）也（）了?！　∵呑x邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。　?、谕裕汉纭⑾s、蜘、蛛四個(gè)字都有蟲字旁，蜘的蟲字旁最瘦。如，用動(dòng)作記壓、垂；用聯(lián)想法記亂?！　? 英英學(xué)古詩　　背 明月光———霜 聽　　(講) 靜夜思 懂　　望 思 鄉(xiāng)　　奶奶教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　教材簡說　　炎熱的夏日，驕陽似炎，一場(chǎng)雷雨，送來了一陣涼爽?！　《?、總結(jié)課文?！　。?）指名讀《靜夜思》?！　。?）分角色讀對(duì)話?！　⌒∨笥褌?，你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？　　今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的?！　《鍟n題：3 英英學(xué)古詩　　三、解釋課題，教題中生字。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。　?。?）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)?！　∵@篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住亂字；用換偏傍識(shí)字法記虹?！　、蹓?、逃、越都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，逃是走之旁，越是走字旁。　　，研讀交流。　　。　　莽莽：形容遼闊，無邊無際。然后讓同學(xué)們說說，他們從中體會(huì)到了什么）　　實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)?！　、垡銎炫炄ラL風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，　　要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件。荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引了小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊游戲，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？　　同桌一起讀一讀　　誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞。你們定知道他們是誰了吧?。▽W(xué)生自由說：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)興趣　　四四方方，有聲有色?！　∷?、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新　　三兄弟的確了不起，可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方，請(qǐng)同學(xué)們想一想，能否對(duì)電視機(jī)作改進(jìn)，讓它更好地為我們服務(wù)。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。 科學(xué)本身就具有偉大的美?！　?二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音?！　?四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇　　，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣?！　?二)積累詞語?！　。?、齊讀古詩　?。场⒅该彻旁姟　∪?、認(rèn)記生字　　１、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課?！　≈该u(píng)議?！　、戎该x。　　過渡：我們知道，偷總是形容不好的行為，那么，普羅米修斯為什么不去要火，而是盜火呢？（指名說）　　宙斯知道后，有怎樣的反映呢？　　自讀56節(jié)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1．聯(lián)系上下文，體會(huì)老師通過畫楊桃這件事所講的道理?！　〉诙n時(shí)　　（一）讀題導(dǎo)入。）　?。?）經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑?？　?。ā岸凇笔窃偃龂诟赖囊馑??！彼浴拔摇闭J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)?！　。?）老師是怎么說的？指讀這段話。）　?。?）指名讀句子。　　2．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話把題目的意思說完整?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件　　教學(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬╊}質(zhì)疑導(dǎo)入：　　1．齊讀課題。　　匯報(bào)交流?！　∵^渡：現(xiàn)在，普羅米修斯已盜取了火種（板書：盜取火種），那么，他是怎樣將火種帶到人間的呢？　　⑴指名讀?！　”纫槐?，再組詞。　　板書課題?！　、砰_火車認(rèn)讀　?、朴螒颍哼\(yùn)西瓜　　西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，運(yùn)到城里去吧！不過，每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，搬瓜者要想辦法記住它。