【正文】 節(jié)課屬于空間與圖形知識(shí)的教學(xué)，是小學(xué)階段幾何知識(shí)的重難點(diǎn)部分，是小學(xué)學(xué)習(xí)立體圖形體積計(jì)算的飛躍，通過這部分知識(shí)的教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、想象能力，較深入地理解幾何體體積推導(dǎo)方法的新領(lǐng)域，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^學(xué)生匯報(bào)的試驗(yàn)結(jié)論，分析歸納總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論。噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢?　　(引出課題：1噸有多重，并板書)　　二、探究交流，感知新知利用多媒體出示書上畫面?！　W(xué)情分析：　　《一噸有多重》這節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生的知識(shí)方面來看：已經(jīng)有克與千克的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)?！　煟和瑢W(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)知道自己的體重有多少千克，現(xiàn)在請(qǐng)?bào)w重是25千克的同學(xué)站出來，（正好有8位同學(xué)：王源，慕子恒，慕翻燕，王保，薛佳藝，王娜，杰張，王雪曼）　　師：這樣，如果以這8個(gè)同學(xué)為一組，請(qǐng)大家算一算，他們的體重有多少千克？　?。▽W(xué)生計(jì)算出：258的結(jié)果是200千克，）　　師：如果有這樣5組的同學(xué)，他們的體重又有多重？　?。▽W(xué)生計(jì)算：2005的結(jié)果是1000千克?！　。▽W(xué)生搶答，教師評(píng)價(jià)）　　第三關(guān)：開放題：(課件出示)　　我是小小檢查員　　黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？　　師：在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？　?。?）、張叔叔的車裝載5000千克的煤。教材中的例子讓學(xué)生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量?！　】匆豢?，算一算。到了動(dòng)物園。） 師：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你們認(rèn)為合適嗎？　　（學(xué)生可能回答：不太合適，因?yàn)榇笙筇亓?，要用更大的質(zhì)量單位?！　“鍟O(shè)計(jì)　　1噸有多重　　1噸＝1000千克　　字母表示：1 t＝1000 kg。　　課時(shí)安排：一課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件　　教學(xué)流程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索　　1．故事引入?！　⌒〗M匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)論，集體評(píng)議：(注意匯報(bào)出試驗(yàn)步驟和結(jié)論)　　教師介紹數(shù)學(xué)專用名詞：等底 等高　　【設(shè)計(jì)意圖】通過探究一活動(dòng)，初步突破了本課的難點(diǎn)，為探究二活動(dòng)活動(dòng)開展作好了鋪墊。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實(shí)踐，教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟、表現(xiàn)?！　∈箤W(xué)生感受到藝術(shù)的多元化及現(xiàn)代藝術(shù)觀念的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生從傳統(tǒng)的圈子跳出來，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作欲望。 思考平面的形到明暗立體的形成。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力?！　∫胄抡n　　請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫一個(gè)圓和一個(gè)球體，比較圓形和球體有什么不同?　　(引導(dǎo)學(xué)生回答：一個(gè)是平面的形，一個(gè)是有明暗的體積?！　≌f明明暗表現(xiàn)使用不同的媒體、不同的表現(xiàn)手法，作品創(chuàng)造的意境不同。為有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實(shí)物模型等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。　　【教法學(xué)法】試驗(yàn)探究法 小組合作學(xué)習(xí)法　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，等底等高圓柱圓錐各6個(gè)，水槽6個(gè)(裝有適量的水)　　【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)　　【教學(xué)流程】　　第 一 課 時(shí)　　一、回顧舊知識(shí)　　你能計(jì)算哪些規(guī)則物體的體積?　　你能說出圓錐各部分的名稱嗎?　　【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)舊知識(shí)的回顧，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好鋪墊?！　∥濉⒄?wù)勈斋@：這節(jié)課你學(xué)到了什么呢?　　六、課堂作業(yè)：　　做在書上作業(yè)：練習(xí)四 第7題　　坐在作業(yè)本上作業(yè)：練習(xí)四 第3題　　【課后反思】　　【板書設(shè)計(jì)】附后教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　篇一：三年數(shù)學(xué)《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算　　能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提高估計(jì)能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系?！　。?）讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。　　教學(xué)過程：　　一、故事導(dǎo)入　　師：在三國時(shí)期，有一個(gè)非常有名的故事——曹沖稱象?！　?千克＝()克 3噸＝( )千克　　50