【正文】 完成織四十件毛衣的定單，我想到請(qǐng)其他婦女一起來(lái)完成。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。　?。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：深刻理解題目的含義并在實(shí)際中加以運(yùn)用。先讀讀作者第一次成功的經(jīng)歷吧！一邊讀一邊想，出示：a我的目的地是什么？　　b我的時(shí)裝設(shè)計(jì)生涯是從哪里起步的？　?。?）反饋：是啊，要做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師，從毛衣入手出示——　　突然，我的眼前一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：……　?。?）在這句話中，能看到父親教導(dǎo)的影子嗎？　　（3）做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是我的夢(mèng)想，但苦于找不到突破口，從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝，不是一條尋常的路，但我決定大膽試一試?！　∥腋愕貌皇浅梢碌臅r(shí)裝設(shè)計(jì)展與眾不同?！媸菞l條大路通羅馬?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入　　同學(xué)們，一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。　　四、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子　　1．交流自讀疑難　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？　　生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題：　?、偻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心?！　∧苈?lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。　　父親僅僅是要告訴我通往廣場(chǎng)的路不止一條嗎？當(dāng)然不是，看看這條條大路通羅馬的景象，再讀讀父親的話，你讀懂了什么？你領(lǐng)悟到什么？　　三、學(xué)習(xí)兩個(gè)印證事件　　通往廣場(chǎng)的路不止一條，這是一個(gè)人生的真理啊，父親的教導(dǎo)我一直記在心間，并且令我一生受用不盡，快速讀課文，在我人生的道路上哪幾件事印證了這句話?！　∧憧催^(guò)這樣的時(shí)裝展嗎？那可真是另辟蹊徑（板書(shū)）啊，結(jié)果怎樣？　　出示：這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。讓我們仔細(xì)讀讀這兩次成功的小故事，了解我是怎樣獲