【正文】 天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？　　預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……　　2．走入情境，揭示課題。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力?！　。?）觀察生字結(jié)構，總結(jié)書寫規(guī)律，學習書寫。　?。?）學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子?！　。?）多媒體出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念?！　。?）導問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。　?、劢處熆偨Y(jié)屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感?！　。?）學生帶著問題自由朗讀課文?！　∧苡米约旱脑捳f說粽子的樣子、味道等。　?。?）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。　　正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。）　　二、初讀課文，整體感知?！　≌_、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文?！　《?、誦讀課文，品味內(nèi)容　　抓住重點語句，指導朗讀?！　?．品讀課文第四自然段。（教師）　　2．預習生字，做字卡。　?。?）同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的?！　。?）教師范讀，指導學生把長的句子畫出停頓?！　。?）教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。　　2．指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順?！　《⒊踝x課文，認讀生詞　　1．自由朗讀課文。因此，本文旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合?！　、诮處熥穯枺簽槭裁从谩扒嗲嗟摹薄鞍装椎摹薄凹t紅的”，而不用“青的”“白的