【正文】 ②過(guò)程與方法：運(yùn)用“進(jìn)入角色法”，理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦1～5則。 (1)了解《論語(yǔ)》。n ) 三省(xǐng)吾身 傳(chu225。A組同學(xué)為提出問(wèn)題組：就1～5則重點(diǎn)字詞 及文意等方面提出有疑問(wèn)的地方?？鬃又v的學(xué)習(xí),包括禮(禮節(jié))、樂(lè)(音樂(lè))、射(射箭)、御(駕車(chē))、詩(shī)、書(shū)。有時(shí)指在高位的人。 合作探究 師生互動(dòng)(二) 以下三則加點(diǎn)詞如何解釋?每一則寫(xiě)了什么內(nèi)容? 子曰：“溫故而知新，可以(之)為師矣。 [譯]孔子說(shuō)：“只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得?！? 這一則討論正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：要老實(shí)謙虛,不要不懂裝懂。所以，關(guān)鍵是要“知新”，這就要獨(dú)立思考。只有將二者結(jié)合，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)的精髓。 ，闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。 合作探究 師生互動(dòng)(四) “溫故”和“知新”是并列關(guān)系嗎?作者強(qiáng)調(diào)了什么? “溫故知新”的學(xué)習(xí)方法對(duì)你有怎樣的啟發(fā)? 為什么說(shuō)謙虛是一種智慧? 明確： 不是。為：是?！盵來(lái)源:ZXXK] 講述正確的學(xué)習(xí)方法：常復(fù)習(xí)舊課，領(lǐng)悟新知。傳：老師傳授的知識(shí)。 ③人不知而不慍，不亦君子乎? 第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。慍：生氣，發(fā)怒。仁/以為已任，不亦重乎?死而/后已，不亦/遠(yuǎn)乎?” 子貢問(wèn)曰：“有一言/而可以終身行之者乎? 整體感知：本文主要包括哪兩個(gè)方面內(nèi)容? 本文主要包括學(xué)習(xí)(態(tài)度、方法)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。第10則 屬對(duì)話體。198 8年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎集會(huì)，發(fā)表宣言，其中有人說(shuō)到“人類要在21世紀(jì)生存下去，就要從中國(guó)的孔子那里去找智慧。 ③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：積累成語(yǔ)、格言、警句，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高思想修養(yǎng)。 (2)整體感知課文基本內(nèi)容。n )不習(xí)乎 學(xué)而不思則罔(wǎng ) 思而不學(xué)則殆(d224。 B組同學(xué)為“孔子”組：與A組 的同學(xué)對(duì)話，回答A組同學(xué)的問(wèn)題。既要學(xué)書(shū)本知識(shí)，又要實(shí)習(xí)各種技能，還要跟德育結(jié)合。在這句話里，可取前義?！? ： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只是空想?yún)s不讀書(shū)，就有陷入(邪說(shuō)的)危險(xiǎn)。 關(guān)于這段話的背