【正文】 得不夠好?為什么?祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，百事可樂(lè)，萬(wàn)事如意!　　1(沒(méi)有針對(duì)性的客套話)　　你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你很奔放，有時(shí)你也默然。婉轉(zhuǎn)的旋律傳達(dá)了分別時(shí)的依依惜別之情?！　≡谖倚⌒〉男撵`里，除父母外便是你?！　?1)詩(shī)歌式?！　∷摹⒔涣髻?zèng)言：不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)?！　⊥瑢W(xué)們，在這臨近畢業(yè)的時(shí)候，我相信你們的心情也不平靜——對(duì)母校的依戀，對(duì)同學(xué)和老師的深情，對(duì)未來(lái)的向往……是啊，校園生活怎不令人難忘呢?難忘啊，六年的小學(xué)生活!有喜有憂，有笑有淚。出示口語(yǔ)交際要求，并讀一讀。　　《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)教案4　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力?！　∷蜕侠蠋熃o全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長(zhǎng)存?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　陽(yáng)光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽(yáng)光自主五分鐘?！　又送王孫去，萋萋滿別情。灞柳何婀娜，園丁勤不言。大家猜猜是給誰(shuí)寫(xiě)的，好嗎?　　競(jìng)猜的過(guò)程中，進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。你知道哪些詩(shī)句，和大家交流。　　四、課前準(zhǔn)備　　學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來(lái)。　　(2)出示2句不大好的贈(zèng)言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對(duì)性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免?！　∷?、總結(jié)：畢業(yè)贈(zèng)言傾吐了我們心中的積蓄，抒發(fā)了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。無(wú)論你們走到哪里，都　　讓我為你們的努力而欣慰，為你們的成功而驕傲。讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。(課件)贈(zèng)言的格式和書(shū)信相仿，有稱呼、正文、署名三部分組成，落款的時(shí)間可以寫(xiě)也可以不寫(xiě)，其中的稱呼可以時(shí)對(duì)方可以接受的昵稱。這些類(lèi)型是可以混合使用的。臨別的贈(zèng)言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵(lì)，如今，我們也將離別，你們一定有許多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學(xué)，你們?cè)趺床拍軐?xiě)好畢業(yè)贈(zèng)言呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“畢業(yè)贈(zèng)言”。有贈(zèng)給同學(xué)的，也有寫(xiě)給老師的，大家試著讀一讀，品味一下語(yǔ)言的味道，學(xué)習(xí)借鑒一下!　　贈(zèng)同學(xué)：　　2你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你很奔放，有時(shí)你也默然。那排水杉，那片竹林，那一間間教室，一條條過(guò)道??都珍藏著我們的足跡。　　情感目標(biāo)：感受師生之間、同學(xué)之間純真美好的情感。讀一讀，想一想，下列幾則贈(zèng)言送給具有哪些特點(diǎn)的同學(xué)?　　沉默但不要沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅?！端驮拱参鳌吠蹙S勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。　　你給我的最珍貴的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。這要以來(lái)與你對(duì)同學(xué)的深刻了解為基礎(chǔ)。對(duì)我而言，這是一本百讀不厭的小說(shuō)，是一部萬(wàn)看不倦的電影。　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言：　　出示老師給同學(xué)們寫(xiě)的贈(zèng)言：　　兩年的時(shí)光，讓我和你們的心緊緊相連。)　　在語(yǔ)言表達(dá)上，可以用上什么方法?　　(可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等等)　　寫(xiě)贈(zèng)言要注意些什么?(贈(zèng)言要寫(xiě)得精煉，生動(dòng)，包含真情，給人啟迪)　　三、練習(xí)寫(xiě)贈(zèng)言。　　三、教學(xué)過(guò)程：　　導(dǎo)入：　　經(jīng)過(guò)6年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)?！　?，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律?！　〈藭r(shí)此刻，留給你印象最深刻的是什么?　　屈指一數(shù)，只有十來(lái)天我們就要和培養(yǎng)了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了?！　∧銖倪@些名詞佳句中獲得了哪些寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的啟示。　　看得出來(lái)，同學(xué)們都有些躍躍欲試了，別著急，先來(lái)看一下“溫馨提示”：　　_寫(xiě)之前，先想清楚贈(zèng)送的對(duì)象，可以是同學(xué)，也可以是老師、母校?！　可以引用詩(shī)句、名言，警句?！　〗裉?，老師也給大家?guī)?lái)了幾段“畢業(yè)贈(zèng)言”，我們一起來(lái)欣賞?！　∈裁词恰爱厴I(yè)贈(zèng)言”，請(qǐng)同學(xué)們出聲朗讀課本第143內(nèi)容，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在?；仡櫝砷L(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧!　　引入“畢業(yè)贈(zèng)言”　　的確，同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。　　如今畢業(yè)在即，同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑。即使境遇非常艱難，也能平