【正文】 我們說(shuō)歡慶十一國(guó)慶節(jié)，還可以說(shuō)歡慶什么？（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)文　?。ㄒ唬┏踝x詩(shī)文，整體感知　　課文是怎樣歡慶的呢？聽(tīng)老師讀一讀。我們?cè)鯓佑涀∷鼈z？還想提醒同學(xué)們什么？旗還可一組什么詞？幟呢？　　C、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）?！　。?）、構(gòu)建了師生平等對(duì)話的平臺(tái)，用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂中來(lái)?！　〗處煼蹲x后，再讓學(xué)生有感情朗讀，邊讀邊想讀懂了什么，匯報(bào)交流。　?。?）構(gòu)建了師生平等對(duì)話的平臺(tái)，用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂中來(lái)。這種情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境?！　W(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為這篇課文應(yīng)該完成以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字（其中包括本課的5個(gè)生字）；（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音；（3）能夠背誦課文，感悟歡慶氣氛。]　　師：“回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)?！　煟骸澳阕钕矚g哪幅圖？課文中哪句話寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容？請(qǐng)你讀一讀。　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)　　美麗的圖畫(huà)能夠吸引學(xué)生的注意力。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法,視頻展示法等，相應(yīng)地來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級(jí)的一個(gè)重要任務(wù)，在自讀中引導(dǎo)學(xué)生鞏固、發(fā)現(xiàn)、掌握讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力?！　?指導(dǎo)背誦　?。ㄋ模?shí)踐活動(dòng)　　1說(shuō)話：祖國(guó)媽媽的生日就要到了，你想對(duì)她說(shuō)些什么？[結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句的理解，體會(huì)語(yǔ)言文字的美、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言、促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展?！　∪?、課件的準(zhǔn)備　　課前我對(duì)教材進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，在確定目標(biāo)及重、難點(diǎn)后，我說(shuō)說(shuō)為了達(dá)到這些目標(biāo)，我所做的課前準(zhǔn)備，由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)“國(guó)慶”的重大意義不甚了解，因此，在課前，我讓學(xué)生收集關(guān)于國(guó)慶節(jié)知識(shí)的資料。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力?！　≡O(shè)計(jì)理念：（1）堅(jiān)持“以讀為本”的思想，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。　?。ǘ┏踝x感知，認(rèn)寫(xiě)生字　　在本課要求認(rèn)的字的處理上我遵循了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的教學(xué)原則。因此在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生搜集有關(guān)歡慶的圖片，并配上一句話或一首詩(shī)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。那誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？（十月一日），是的，我們把這一天叫“國(guó)慶節(jié)”。從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和積極思維、熱情參與的良好習(xí)慣。接下來(lái)我將從五方面為大家介紹：　　一、說(shuō)教材　　教材簡(jiǎn)析：　　《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首詩(shī)歌。　　教師范讀后，再讓學(xué)生有感情朗讀，邊讀邊想讀懂了什么，匯報(bào)交流。　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　好的開(kāi)始，是成功的一半?！　　稓g慶》說(shuō)課稿7　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好！我今天講的課文是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《歡慶》　　一、說(shuō)教材　　教材分析：本文是一首詩(shī)歌?！　∪缓笞寣W(xué)生帶著要求初讀課文，把讀不準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍。而二年級(jí)的孩子對(duì)“國(guó)慶”所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。]　　品讀后四行：　?。?）、過(guò)渡：通過(guò)剛才的朗讀，我們體會(huì)到了：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維?！　《?、說(shuō)教法、學(xué)法　　這篇課文是一首描寫(xiě)國(guó)慶節(jié)歡快喜慶場(chǎng)面的小詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，感情真摯熱烈。　　A、我國(guó)的首都在哪里？　　B、我國(guó)的國(guó)歌是什么名？把它唱出來(lái)。]　　檢查識(shí)字情況：去拼音讀?！　∪?、說(shuō)教具　　所需教具有生字卡課件。）　　總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為本，讀訓(xùn)結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。因此要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，去感受、思考，加深理解和體驗(yàn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！　。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到陣陣海濤，構(gòu)成了多么、歡樂(lè)、祥和的畫(huà)面。這種情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到陣陣海濤，構(gòu)成了多么、歡樂(lè)、祥和的畫(huà)面。　　領(lǐng)讀：田野——楓林——打開(kāi)課件，一句一句細(xì)讀。毛澤東主席莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)、中央人民政府成立，并親自升起了第一面五星紅旗?！　≌_、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛?！　∮H愛(ài)的小朋友，大家把書(shū)翻到書(shū)44頁(yè)，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？　　D、課件大海。　?。?）、能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　W(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好?！　。?）能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　。ǘ┏踝x感知，認(rèn)寫(xiě)生字。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實(shí)感?！　∧芰δ繕?biāo)。（板書(shū)歡慶）請(qǐng)結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？”[問(wèn)題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人，敢于并善于提出問(wèn)題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)?！保ńY(jié)合學(xué)生回答，隨機(jī)出示下面句子）　　看圖學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前四行：A、理解什么是“旗幟”？“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的是什么？　　B、指導(dǎo)朗讀，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。板書(shū)簡(jiǎn)單明了，幫助學(xué)生更好、更快地背誦出本文?！　∪⒄f(shuō)教具　　所需教具有生字卡、課件。]　　再讀，把生字的音讀準(zhǔn)。]　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)　　學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩(shī)后，我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一份力量?！　∷?、教法與學(xué)法　　興趣是兒童最好的老師，我采用情境感染法激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。　　多種方法的靈活運(yùn)用，提高了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。（2）、抓住兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的識(shí)字方法，生生互動(dòng)，在交流探究中學(xué)會(huì)生字，力求識(shí)用結(jié)合?！　∠茸寣W(xué)生結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶，讀出喜悅的心情，再在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)歡、慶兩個(gè)字。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再選幾幅進(jìn)行展示?！　∈熳x課文，并能讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)國(guó)慶節(jié)給自己帶來(lái)的感受?！苯探o學(xué)生一個(gè)終身受益的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比灌輸有限的知識(shí)來(lái)得重要，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。為了上好這一課，我認(rèn)真觀看了光盤(pán)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整，設(shè)計(jì)了自己的教學(xué)流程、教學(xué)預(yù)案。同桌認(rèn)為他讀得好，就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他。同時(shí)我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系，樹(shù)立了大語(yǔ)文觀，達(dá)到了學(xué)科間的融洽。再用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者是畫(huà)一張畫(huà)。）　　二