【正文】 。因此要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，去感受、思考，加深理解和體驗(yàn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧?！　　稓g慶》說(shuō)課稿3　　一、說(shuō)教材　　教材分析：本文是一首詩(shī)歌。　　設(shè)計(jì)理念：　?。?）堅(jiān)持“以讀為本”的思想，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶?！　”菊n的教學(xué)目標(biāo)是：　　在知識(shí)與技能上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)2個(gè)字?！　《⒄f(shuō)教法與學(xué)法。同時(shí)我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系，樹(shù)立了大語(yǔ)文觀，達(dá)到了學(xué)科間的融洽。開(kāi)課伊始，我先讓學(xué)生欣賞開(kāi)國(guó)大典和建國(guó)55年來(lái)，人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日的錄象。　　在本課要求認(rèn)的字的處理上我遵循了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的教學(xué)原則。適時(shí)提醒“樂(lè)”是多音字?！　。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，讀中感悟。同桌認(rèn)為他讀得好，就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他。　?。ㄋ模┱故窘涣?。從中較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力?！　∽詈髮W(xué)生齊唱《歌唱祖國(guó)》，再次感受這歡樂(lè)的場(chǎng)面，在歌聲中走出課堂。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。（1）理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，了解“國(guó)慶”的重大意義；（2）展開(kāi)想象，能為課文配上一幅插圖?！　‰y點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文；讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。同時(shí)，又不能僅僅拘泥于教材，我會(huì)跳出教材用教材，在學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生疑滯的時(shí)候，輔以相關(guān)資料（圖片、視頻及學(xué)生為課文配的插圖等），讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)喜慶的國(guó)慶氣氛，使情感得到升華?！　∷恼f(shuō)教程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　師：“我們每個(gè)人都有生日，我們的祖國(guó)也有生日，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛剛歡度完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日，誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？”（來(lái)歷課件）[設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)]　　師：“我們一起來(lái)見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。由“歡慶”入手，抓住了課堂發(fā)展的一個(gè)重要線索。師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)，理解課題]　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　生自由讀課文，找出文中生字，理清文中的行、句?！　∮螒蜢柟蹋翰乱徊?。老師帶來(lái)了四幅歡慶圖”。生多種形式讀。]　　品讀后四行：　　（1）、過(guò)渡：通過(guò)剛才的朗讀，我們體會(huì)到了：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。　　4指導(dǎo)背誦　?。ㄋ模?shí)踐活動(dòng)　　1說(shuō)話：祖國(guó)媽媽的生日就要到了，你想對(duì)她說(shuō)些什么？[結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句的理解，體會(huì)語(yǔ)言文字的美、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言、促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)　　學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩(shī)后，我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一份力量。因此，我是這樣設(shè)計(jì)的：　　歡慶　　——祖國(guó)媽媽的生日　　田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)　　楓林（圖）舉起旗幟　　藍(lán)天（圖）飛著鴿子　　大海（圖）奏起樂(lè)曲　　《歡慶》說(shuō)課稿5　　一、說(shuō)教材　?。ㄒ唬┙滩暮?jiǎn)析　　《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首詩(shī)歌，本詩(shī)共兩句8行，寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景?！　∧芰δ繕?biāo)?！　。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：識(shí)字和有感情地朗讀，背誦課文..理解”國(guó)慶”的重大意義。因此，我在教學(xué)中，盡力做到依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡樂(lè)喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，我對(duì)課文中的語(yǔ)句不做過(guò)多的、細(xì)枝末葉的講解和分析。根據(jù)本課內(nèi)容的添加了開(kāi)國(guó)大典的資料，歡慶熱鬧場(chǎng)面的圖片，四幅歡慶圖，生字卡片等內(nèi)容。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程。（板書(shū)歡慶）請(qǐng)結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？”[問(wèn)題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人，敢于并善于提出問(wèn)題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)?！　∥覀儊?lái)滿懷激情、大聲的齊讀課題：歡慶。　　檢查識(shí)字情況：去拼音讀。　　師：“你最喜歡哪幅圖？課文中哪句話寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容？請(qǐng)你讀一讀。　　[抓住“歡慶”這一特點(diǎn)，從讀中入手，引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀中體會(huì)，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生背誦，促進(jìn)語(yǔ)言積累。]　?。?）、全班交流，朗讀感悟　　小朋友們讀得好認(rèn)真，收獲一定不少吧，你讀懂了什么？　?。?）生多種形式讀，要把驕傲自豪和對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情表達(dá)出來(lái)。回去把這首小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。詩(shī)句短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。　　從字里行間感受到歡樂(lè)、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第二課時(shí)完成寫(xiě)字及背誦的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，讀是很好的實(shí)踐活動(dòng)?！　±蠋焼?wèn)我們剛剛共同歡度了祖國(guó)媽媽的第64個(gè)生日，叫什么節(jié)？學(xué)生回答。和孩子一起學(xué)習(xí)寫(xiě)“歡”“慶”2字。適時(shí)提醒“樂(lè)”是多音字?！　∪⒅笇?dǎo)朗讀，讀中感悟　　要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，去感受、思考，加深理解和體驗(yàn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。　　學(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好。　　課文中出現(xiàn)了一些表示顏色的詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你還知道那些？　　五、拓展延伸，進(jìn)行總結(jié)　　這首小詩(shī)學(xué)完了，這篇課文以詩(shī)歌的形式歡慶了“十一”祖國(guó)媽媽的生日，表達(dá)了我國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，那么為了表達(dá)我們自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，在課下搜集一首歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到陣陣海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的畫(huà)面。（3）、構(gòu)建了師生平等對(duì)話的平臺(tái)，用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。情感目標(biāo)是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。因此我把讀書(shū)的權(quán)利還給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在自讀自悟、主動(dòng)探究、合作交流中認(rèn)識(shí)生字，交流學(xué)法，讀懂這首詩(shī)，達(dá)到入境入情。讓學(xué)生感受祖國(guó)人民普天同慶的幸福時(shí)刻?！　∪缓笞寣W(xué)生帶著要求初讀課文，把讀不準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力?！　∽寣W(xué)生再次讀課文，讀好了，就讀給同桌聽(tīng)。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實(shí)感。從中較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究空間，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。　?。ㄗ龅搅擞汕樨灤┦冀K，在濃濃的情感熏陶中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，升華各自的情感。依據(jù)這樣的理念我在《歡慶》這課的教學(xué)中進(jìn)行了嘗試。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中?！　∧芰δ繕?biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。　　難點(diǎn)：通過(guò)“觀”“讀”“悟”等方式，對(duì)祖國(guó)母親產(chǎn)生深深的愛(ài)?！　∪?、說(shuō)學(xué)法　　古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。我想只有這樣才能有利于創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)大街上非常熱鬧、國(guó)慶節(jié)放了七天假、國(guó)慶節(jié)里我去了哪兒游玩……）這是我們老百姓歡慶祖國(guó)媽媽生日的方式，那軍人會(huì)用什么方式歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？我們先來(lái)觀看一段錄像。（板書(shū)“歡慶”，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字）12《歡慶》說(shuō)課稿