【正文】 時　　一、教學目標　　1．品讀、背誦課文第九自然段，感悟文章的文字美、情感美、意境美。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”　?、奂ち腋甙海骸霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛?。　?。旱?自然段?！　?三)目標完成過程　　，板書課題。微小的波浪閃閃發(fā)光?！　〉诙n時　　(一)明確目標　　《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，體會創(chuàng)作者思想感情的變化。他彈的是由他看到的實在事物產生的聯(lián)想?！　　对鹿馇窌r感情的變化過程。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。接著風起浪涌，寧靜完全被破壞了，這時用高昂激越的語氣讀。學生閉目想象畫面，想象皮鞋匠聽到美妙的琴聲展開的聯(lián)想，看到月光下的妹妹產生的聯(lián)想，達到背誦?！　?，說說哪些是寫實實在在的事物，哪些是由實在事物產生的聯(lián)想。)　　，發(fā)展技能。忽然，海面上……，……。(放演奏帶，讓學生邊聽邊進入情境，展開豐富的聯(lián)想。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來?！　?注意體現(xiàn)出窮兄妹倆不同的語氣，盲姑娘與貝多芬的不同語氣。)　　②出示幻燈片：閱讀重點段第9自然段，聯(lián)系上下文回答下面問題：　　?　　?他彈的和看到的有什么聯(lián)系?　　，好像看到了什么?他為什么會有這樣的感覺?　　?為什么說盲姑娘“仿佛也看到了”?　　討論、交流、點撥提高：　　?！　〉诙糠挚煞秩龑樱骸　〉谝粚?2)講貝多芬散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。課文指貝多芬把剛才彈奏的《月光曲》寫成曲譜?！　∥?、教學步驟　　第一課時　　(一)明確目標　　，質疑問難?！　?．師生互動，引讀成誦?！　、偈婢徲茡P：“月亮正從水天相接的地方升起來?！　∽プ∥闹兄攸c語句，體會盲姑娘知音樂、懂貝多芬，是激發(fā)貝多芬創(chuàng)作欲望的原因之一。　　2．初步了解課文的主要內容。本課教學承載的主要單元目標，一是讓學生在豐富的想象、優(yōu)美的文字中，感受音樂藝術的魅力；二是體會作者在敘事中進行恰當?shù)穆?lián)想，使文章的表達更加充實，感情更深刻。　?。ǘz查預習，概括大意　　1．指名分段讀課文，相機理解：譜寫、茅屋、幽靜、霎時間、琴鍵等詞語?！　?．學習作者通過聯(lián)想進行表達的方法并嘗試運用。”　?。?）抓關鍵詞，體會寫法。　　(二)能力訓練點　　，概括段意。　　放錄音《月光曲》。　　(4)質疑問難，教師點撥。　　，分辨事物和聯(lián)想。因為茅屋里的一切和窮兄妹倆使貝多芬想到，美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像清幽的月光灑進茅屋一樣，這樣的聯(lián)想，使他按起琴鍵來。(貝多芬同情窮兄妹倆，貝多芬被盲姑娘所感動，即興彈奏《月光曲》，抒發(fā)自己遇到知音而激動的思想感情。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛?！　】梢札R讀、指名讀，反復練習，把握好語氣、感情。)　　(教師引讀：兄妹倆被美妙的琴聲……。分別用“～～”“——”標出來。這樣寫就把貝多芬對勞動人民和對大自然的愛淋漓盡致地表達出來了。月亮越升越高，穿過……?！　?。)　　(一陣風把茅屋里的蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。　?、壑笇в懈星榈胤纸巧首x第二層。一曲彈完了，貝多芬聽到盲姑娘激動的贊美，想到盲姑娘不僅愛音樂，而且懂音樂，從琴聲就能分辨出彈奏的人是我，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很激動，決定再為盲姑娘彈奏一曲?！　?2)找學生讀傳說部分，按傳說的起因、經(jīng)過、結果把第二部分分層，并歸納層意。　　記錄