【正文】 你會(huì)如何寫呢?作者又是如何去寫呢?　　作者從哪些角度來寫春風(fēng)?從人的哪些感覺來寫的?　　觸覺、嗅覺、聽覺。　　作業(yè)：　　“研討與練習(xí)”3題，以及比喻手法　　2.“讀一讀、寫一寫”，每個(gè)生字詞抄寫兩遍，詞語(yǔ)解釋抄一遍　　、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫中精彩的語(yǔ)句，說說你認(rèn)為這些詞句精彩的理由?！　∪?、聽春　　現(xiàn)在聽課文朗讀錄音，標(biāo)出段序，注意生字詞以及朗讀的節(jié)奏。同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些有關(guān)春的詩(shī)詞?(同學(xué)們一起來完成下面的填空)　　PPT展示：　　,春風(fēng)吹又生?！　?，二月春風(fēng)似剪刀。o)鉆(zuān)出婉(wǎn)轉(zhuǎn)嫩(n232?！　∶鞔_：　　質(zhì)感：“嫩嫩的”　　顏色：“綠綠的”　　生命力：“鉆”　　分布：“園子里，田野里”“一大片一大片滿是的”　　分析句子　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！　　跋衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲”(細(xì)密、輕盈)　　作者不僅寫了雨的形態(tài)，也寫出了雨中的景色，有哪些?　　雨中屋雨中樹雨中草雨中人　　分析句子　　樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！　∏楦泻蛢r(jià)值觀：熱愛自然，感受自然，效法自然，正確處理“自我與自然”之間的關(guān)系?！　《⒔套x課文：按“總—分—總”的順序進(jìn)行。　　，參與課堂學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，疏于動(dòng)腦，這是學(xué)習(xí)本文寫景抒情方法，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情的障礙?！　?。　　。　　。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生?！敖庇玫檬譁?zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。　　(3)第3節(jié)寫小草，寫得很細(xì)?！　〖?xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。燈光給人以溫暖的感覺?！　。喉灤?。要注意：糾正教學(xué)中缺點(diǎn)時(shí)，不能把長(zhǎng)處也甩掉。這樣圖文并茂以集中學(xué)生的注音力.　　二,進(jìn)行新課　　1,點(diǎn)擊鼠標(biāo),交代學(xué)習(xí)目標(biāo),目的是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),目的性明確.　　2,放錄音,欣賞課文,教師提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。然后幫助同學(xué)自讀課文，有條理的進(jìn)行分析?！　　百I、賣”“脹、漲”。寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。　　接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢?　　朗讀第6節(jié)，開展想象?！　』ㄏ率窃鯓拥那榫澳?有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞?“鬧”“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”?！袄蕽?rùn)”是怎樣一幅情景呢?出示月歷上山景彩色照片。(第一段)　　第2至7節(jié)描繪春天?！　⊥瑢W(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的?(同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。②.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美：總寫分寫總寫。　　，試背誦?！　∥覀冞B續(xù)學(xué)習(xí)了關(guān)于生命和人生的兩個(gè)單元的課文，學(xué)過之后，讓我們得到了種種的啟發(fā)。該單元的課文都是描寫自然景物的詩(shī)文。(2)抄寫運(yùn)用比喻的句子各一遍，邊抄邊理解作用。理解比喻這種修辭手法在文中的運(yùn)用及其作用?！　〈猴L(fēng)圖　　春花和春草，都是具體的、形象的、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀。那么作者是怎樣具體描繪每一幅圖畫的呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。他的比較出名的散文代表作品有：《匆匆》、《背影》、《春》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》。古往今來，很多文人都寫過很多詩(shī)文來吟詠、歌頌春天。　　，一行白鷺上青天。n)綠稀疏(shū)眨(zhǎ)眼抖擻(sǒu)　　醞(y249。　　“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，顯示出小草頑強(qiáng)的生命力?！　?duì)稱的語(yǔ)句，主要是描寫樹葉和草的色彩。　　字詞、修辭、文體和課文的識(shí)記理解和運(yùn)用?！　?一)初步感知課文：　　思考完成課后練習(xí)一：本文字里行間流淌著作者怎樣的思想感情?寫了那幾幅圖畫，你最喜歡哪一幅圖畫，說說你的理由。　　教學(xué)目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法?！　　！　〗虒W(xué)過程：　　、鞏固。　　?！?　　二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣?！　?2)輕聲讀第1節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?　　鉆，寫生命力。　　朗讀背誦?！　∮曛芯笆庆o的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天?！　?1)朗讀10節(jié)。(教案略)　　又記：　　第三次教《春》時(shí)，又作了較大的更動(dòng)?！　、僮⒁饫首x著的請(qǐng)調(diào),語(yǔ)速,重音,停頓,學(xué)習(xí)朗讀技巧.　?、谧⒁怏w會(huì)作者的思想感情.　　3,聽完課文后,點(diǎn)擊鼠標(biāo),組織學(xué)生討論下面題目　　①依據(jù)作者對(duì)春天的感情將課文分成三部分,每一部分用一個(gè)字概括.　?、谀囊徊糠质钦n文的主體,分別描繪了幾幅圖畫,分別用一個(gè)字概括.　　③第三部分作者把春天化作什么,用一個(gè)字概括其含義.　　通過上述題目的討論,讓學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu),主要內(nèi)容,訓(xùn)練其歸納概括能力.　　4,討論后,學(xué)生發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行概括小結(jié)一點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)下面內(nèi)容.　　1盼繪贊　　2草花風(fēng)雨迎　　3新美力　　這樣,課文的主要內(nèi)容,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了,學(xué)生易于接受.　　5,學(xué)生對(duì)照課文,屏幕進(jìn)行理解鞏固,切實(shí)把握課文內(nèi)容.　　6,點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入”各抒己見”環(huán)節(jié):你最喜歡哪一幅圖畫哪些句子寫得好哪個(gè)詞語(yǔ)用得好好在哪里這樣的開放性訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,讓他們自己學(xué)習(xí),培養(yǎng)其鑒賞能力.　　7,學(xué)生談