“三角形的特性”說(shuō)課稿(留存版)
【正文】 以畫出三條高，收集學(xué)生不同類型的畫法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)?！恳髮W(xué)生獨(dú)立完成后小組交流?！叭切蔚奶匦浴闭f(shuō)課稿一、教學(xué)指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我以一切立足于學(xué)生的學(xué)，一切有利于學(xué)生的學(xué)，一切為了學(xué)生的學(xué)，一切促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為目的。（2）判斷：你認(rèn)為下列圖形中哪些是三角形請(qǐng)用“ √ ”標(biāo)記（3）結(jié)合畫三角形和判斷三角形的過(guò)程，你認(rèn)為什么樣的圖形叫做三角形？【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生提供動(dòng)手操作、思考抽象的空間，使學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)、去感悟、去總結(jié)三角形的意義和特征，為抽象出三角形的意義做好鋪墊。學(xué)生已經(jīng)有了平行四邊形高的基礎(chǔ)，讓學(xué)生嘗試畫高，指名學(xué)生版演并講解畫高的方法。】深入研究、探索特性。讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，告訴學(xué)生關(guān)于三角形的知識(shí)遠(yuǎn)不止這些，隨著我們學(xué)習(xí)的不斷深入，收獲會(huì)更多。讓兩個(gè)學(xué)生分別拉平行四邊形和三角形（規(guī)則：誰(shuí)能把圖形拉變形誰(shuí)就勝利），宣布拉平行四邊形的同學(xué)獲勝。學(xué)生會(huì)說(shuō)出高的房子是長(zhǎng)頸鹿的，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的高，再讓學(xué)生指出房子的高是指哪部分？使學(xué)生對(duì)三角形的高有一個(gè)初步的感知，接著出示三幅圖，讓學(xué)生判斷哪幅把房子的高（也就是三角形的高）表示出來(lái)了，讓學(xué)生直觀的感受三角形的高。六、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、理解三角形的意義和特征創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示一些漂亮的圖片，讓學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1