【正文】 是那么容易落實。　　三、研修措施　　(一)學習相關的理論知識和優(yōu)秀范例?！　?. 總結階段(201X年3月201X年9月)　　整理研究資料，進行分析、提煉，形成研究論文?！　。瑢ふ疫m合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新?！　±镁W(wǎng)絡進行學習與交流?！　∫孕碌慕逃砟顬橹笇?，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。對小學英語教學現(xiàn)狀進行思考，提出課題，設計實驗方案，有目的，有計劃地開展實驗探索，力求探索出新的教學方法。　　(三)靈活處理和運用課堂教學中動態(tài)生成的東西，活化課堂。課時緊，容量大給我們的英語教學帶來了最大的阻力，這種種阻力，促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質量有了更多的思考，課堂教學有效性這個話題現(xiàn)在越來越受到教育工作者的關心和重視，大家都在不斷地反思、積累。　　各年級備課組，分低、中高、高三條線學習小學英語詞匯、閱讀和寫作教學的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關理論文章，博采眾長。進行研究成果的推廣，采用上示范課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源，促進小學英語教學改革的發(fā)展?！　?，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展?！　≌J真參加 小組學習研討活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高