【正文】 易混淆的氣候類型的異同點，最終達到對各種氣候類型進行判斷的目的。提高課堂教學質量和學生的綜合素養(yǎng)?！　〉掠繕恕　⊥ㄟ^陸地水體有關知識的學習，增強學生的憂患意識，樹立科學的環(huán)境觀和資源觀，使學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！蛾懙厮c水循環(huán)》這節(jié)內容通過對陸地水體類型的介紹，水體類型轉化規(guī)律的分析和水循環(huán)原理的剖析，使學生能對地球淡水資源有比較全面的了解?！　∵@些內容和各地的氣候、地貌、地形等其他地理要素關系密切，而目前學生對各區(qū)域的特征了解不多，就給學習帶來了難度?！　　粼O計意圖：利用課前小組探究形式對所學問題進行相關調查，不僅讓學生掌握知識了解知識來源于社會還能培養(yǎng)學生深入生活交際表達能力以及合作探究能力；　　　　同學們，不知道你們在調查過程中是否發(fā)現(xiàn)一個問題，郊區(qū)的房子，特別是別墅，都是些高檔居所，許多有錢人的居住場所，那為什么會這樣呢？伴隨著城市化進程中居民都往城里擠，為什么還會有許多有錢人往郊區(qū)搬呢？這就是我們今天要研究的第二個問題：逆城市化?！　?．掌握氣候類型判斷的一般步驟和方法?！　。汗?課時，本課時內容：第一部分“氣壓帶和風帶的形成”：：三圈環(huán)流示意圖的繪制與理解　　通過FLASH動畫、側視圖、立體圖等方式多角度突破本課時中的重難點?！　?1)要教給學生讀圖識記的方法，讓學生學會以文解圖，以圖憶文，培養(yǎng)學生讀圖理解識記能力。既是上節(jié)課熱力環(huán)流和大氣水平運動知識的延伸和運用，也是學習和探討下一部分“北半球冬、夏季氣壓中心”的基礎?！　《⒄f學情：　　學生通過前面知識的學習，已初步掌握了學習地理的一般方法，能夠初步根據(jù)地圖和材料，運用分析、對比的方法，歸納所學的地理知識?！　∧芰δ繕耍耗軌蚍治鲎陨硪蛩?，及社會環(huán)境等因素，合理地選擇住房　　情感目標：樹立對于城市化應有的情感態(tài)度，結合自身不要隨意的判斷一件事物的好壞?！　∫驗檫@些知識是學習河流水文特征的基礎，也是學生正確理解水資源性質的前提。高二年級地理下冊說課稿　　一、說教材　　地理學是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類和地理環(huán)境關系的學科。更能使學生對我國的“三峽水利工程”、“南水北調工程”有更深層次的了解。　　如何綜合各方面因素合理地選擇住房　　郊區(qū)化和逆城市化的理解　　郊區(qū)化和逆城市化的理解　　二、說教法　　小組探討、調查研究、對比歸納