【正文】 數學學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成計算基本能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外習題，不斷提高做題能力?！　≌n堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題?！　∷?、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上?！　∽龊脤W生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助?！　《?、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。首先我做到真誠，做到言出必行?！　±谜n余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。特別是數學計算這一基本的能?！　。ψ龊脤W習過程的趣味性和知識性相結合。要精編習題、習題教學要有四度。③不認真，馬虎等等。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。多鼓勵少批評?！　×?、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答?！　∽龊脤W生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓