【正文】 學(xué)習(xí)6自然段，可設(shè)計下列問題導(dǎo)讀　　小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰能讀讀這句話？（小白兔將信將疑，要讀出這句話的疑問的語氣?！　。ǘ┻呑x邊思考課后練習(xí)1的問題，之后討論回答出來。最后，還讓他們說說怎樣才能發(fā)現(xiàn)有這樣的自然現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生在生活中要仔細觀察，只有平常注重觀察，才會發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。還設(shè)計了分角色朗讀，讓學(xué)生從朗讀中進一步理解燕子低飛的原因，由于本文的語言特別富有童趣，所以學(xué)生都很喜歡朗讀。）　　下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢？它們會向什么地方搬東西呢？（往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書：螞蟻搬東西）?！　《?、讀讀說說，理解品味　　圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞句，理解內(nèi)容，體會感情。我正忙著捉蟲子呢！”　　是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了?！薄　⌒“淄眠B忙挎起籃子往家跑。）　　看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？這些話該怎么讀才好呢？“跑過去問”說明了什么？（小魚的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。　　四、鞏固練習(xí)　　（一）練習(xí)分角色朗讀課文?！　《?、加強朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)背誦興趣。接著我就主要抓住燕子低飛這個自然現(xiàn)象來重點講，教學(xué)時，抓住關(guān)鍵詞語，如：燕子為什么會飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來理解。）　　螞蟻知道要下雨了嗎？你是怎么知道的？（指導(dǎo)學(xué)生讀螞蟻說的話，“是”要重讀，要讀出句子肯定