【正文】 增強學生的自信心，并且創(chuàng)造性的使用教材，讓學生掌握“移多補少”的學習方法。學生通過直觀感受和討論一下就明白3+4+5可以變成3個4，我適當?shù)慕o予表揚。 效果預測： 相信通過再次實踐，學生能在有趣的童話情境中積極地參與教學活動，能用乘法解決簡單的實際問題，同時他們的發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應的提高。 最后一個問題“一共有多少根胡蘿卜？”，是網(wǎng)友們關(guān)注的一個焦點問題。 通過各種數(shù)學活動培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。 在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的信心。因為我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。 以上就是我的說課設計，感謝各位評委、專家、老師們的幫助與支持，真誠的道一聲謝謝！ 。這時，我讓學生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出3個一堆，4個一堆，5個一堆，然后擺成每堆相同的數(shù)量，教師巡視指導。 教法與學法：課堂上我運用多媒體