【正文】 過一段時間的觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。因此，及時梳理知識點是很重要的?！　?，統(tǒng)一了教學內容和進度。如金薇撰寫的論文《網(wǎng)絡環(huán)境下牛津英語——》在省論文比賽中獲得二等獎，《讓project模塊》獲得區(qū)級二等獎的榮譽?！　?）、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。現(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。12月，我上了一堂區(qū)調研課Revisionunit6fashion獲得了好評?！　∵@個學期，我們八年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。逐漸地，在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學期過去了，學生的口語真的有了明顯進步，我們備課組也準備在本學期在整個年級推行?！　?）心理暗示的功效。不聽別人的課，就上不好自己的課。另外，聽課、評課也是提高自己業(yè)務水平的一個平臺。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。比如：學完賓語從句，就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。幫助學生形成良好的學習習慣?！　?，促共同進步　　1）、落實教學常規(guī)：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識?！　?）、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步。本學期：集體備課解決的問題：　　1）、備學生：通過集體備課，各位老師更進一步了解了初二學生的特點，對英語的學習既有新鮮感，又有挑戰(zhàn)難度的心理。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{整。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗，說美國的學校教室里有