【正文】 寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗。那么，教師就應做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上?！　∠旅媸俏以谶@學期在這方面的做法：　　。相反地，學困生與學困生之間的交流卻是順暢多了，而且他們也很樂于去幫助同伴，感覺自個能給同伴作指導是一件很光榮、很自豪的事。這種現(xiàn)象引發(fā)了我的思考，為什么會這樣呢?于是，我便深入學生中間去探個究竟。　　，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。但是我們相信只要能教學得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想?！　?）、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長帶給必要的教育方法的推薦和意見?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫忙一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫忙?！　”緦W期，在全校領導及班主任的共同努力下，經過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步，本學期期中考試有25名學生平均分提高了6分以上，還有45名學生的成績到達60分以上，不能不說這是一個不小的進步。　　，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！　?）、采用以“困”助“困”的方式，堅持輔潛工作。　　。對于差生主要引導他們多學習，