【正文】 客觀因素感到有點倉促，一輪復(fù)習(xí)延伸到3月中旬比較合適。試題的講評。人大的職權(quán)。打牢基礎(chǔ)。(三)知識方面：構(gòu)建知識體系，使學(xué)生對每個模塊宏觀把握。經(jīng)濟(jì)制度與基本經(jīng)濟(jì)制度。等等。??知識，特別要理解知識，這就是感覺到的東西不能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。下面總結(jié)一下這一年我高考備考的一些經(jīng)驗，同時也總結(jié)一些不足以供未來的備課工作之用。所以選好，選準(zhǔn)符合本校學(xué)生實際的資料，對于復(fù)習(xí)備考工作至關(guān)重要。五、培優(yōu)、扶差、促臨界培優(yōu)：采用個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注的方式。研究教材與時政熱點的結(jié)合點，把握分析時政熱點的特定角度，防止脫離教材漫無邊際地分析現(xiàn)實問題，把熱點問題弄得過于繁雜。我們對學(xué)生的期望比較高，把一些重點的資料都整理出來，發(fā)給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的備考。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機(jī)，努力使自己成為課堂的組織者、引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的潛力，把更多機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。我們的學(xué)生主要是要培養(yǎng)他們的實際動手和操作能力，所以在我的教學(xué)中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學(xué)生了提高實踐能力，這樣學(xué)生既易于接收知識，又增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生缺乏自控能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。如果千篇一律地教學(xué)，既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一門課程也不知自己這學(xué)多少東西。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。這學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，而且自己對自己所研究的關(guān)于自主學(xué)習(xí)的有效性也有了一定的理解。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。制定幫教方案。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。具體來說，我的下一步的目標(biāo)是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識，更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此我要從以下幾點做起：1。在備課過程中先要吃透課本，把握各章節(jié)的重點和難點。除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好班主任工作的情況下，還積極完成學(xué)校交代的各項其他的工作，如基本功比賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加物流沙盤比賽等、團(tuán)結(jié)周圍同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。因此不斷的學(xué)習(xí)，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對學(xué)生的監(jiān)督力度不夠。在備考過程中，我們著重這幾方面開展研究。效果比較好。實踐證明，最終的復(fù)習(xí)過程基本上都是按照最初的計劃來進(jìn)行的，因此做到了有條不紊。不能把所學(xué)的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，把握知識間的聯(lián)系。不斷強(qiáng)化提高高考要求的獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學(xué)生融會貫通，不斷總結(jié)，逐步適應(yīng)高考能力考查的要求?！段幕睢分形幕淖饔?。為學(xué)生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎(chǔ)。高考政治教師工作總結(jié)與高職教師個人工作總結(jié)（精選5篇）匯編第 23 頁 共 23 頁高考政治教師工作總結(jié)(一)回顧一年的工作，首先在備考方向上教研室發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，正確把握了高考的導(dǎo)向，復(fù)習(xí)方法策略指導(dǎo)富有實效，教研活動務(wù)實，在備考指導(dǎo)方面成效巨大。加強(qiáng)對教材重點、難點的強(qiáng)化和練習(xí)，關(guān)注易混知識的區(qū)分。傳統(tǒng)文化的特點、作用。(四)關(guān)注、利用好社會熱點，重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)與運用。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏學(xué)習(xí)動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一個階段都有明確的目標(biāo)，對于最終的效果評價也提供了重要依據(jù)。四、加強(qiáng)題型訓(xùn)練，把握每一種題型的解題方法。深入研究教材。我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)的主動性不高，如果老師監(jiān)督不到位或著輔導(dǎo)力度不夠，他們就容易放松學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方面本人擔(dān)任了5個班的高職英語的教學(xué)工作。【第2篇】高職教師個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，又要放假期了，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，順利地完成任務(wù)。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在弄懂課本上的每一字每一句之后，還去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統(tǒng)、更前沿的理論觀點。有效利用課堂時間，提高課堂效率。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽。（4）教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識。專業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科，容易使學(xué)生厭煩。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點