【正文】 師個(gè)人工作總結(jié)今年，是我來(lái)到ｘｘｘ學(xué)院的第一個(gè)學(xué)年，作為ｘｘ級(jí)、ｘｘ級(jí)ｘｘ班的任課老師，也兼職了ｘｘ級(jí)ｘｘ班的班主任，走上人民教師的崗位，感覺(jué)發(fā)揮了自己所學(xué)，但還有很多不足。虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。（2）提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要做好課后輔導(dǎo)工作。這些也是我努力的方向。我堅(jiān)信一個(gè)老師如果有良好的專業(yè)素質(zhì)、主動(dòng)的創(chuàng)新精神、樂(lè)觀的教學(xué)態(tài)度、真誠(chéng)的情感交流和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，定會(huì)成為學(xué)生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。（三）主動(dòng)創(chuàng)新，樂(lè)觀教學(xué)，塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科，缺乏創(chuàng)見(jiàn)，對(duì)知識(shí)的理解往往“有接觸，沒(méi)感觸；有廣度，沒(méi)深度；有他見(jiàn)，沒(méi)己見(jiàn)；有理論，沒(méi)實(shí)際”。要了解學(xué)生，首先要把學(xué)生的基礎(chǔ)情況和所學(xué)習(xí)的專業(yè)特色結(jié)合起來(lái)。備課既要備教材，又要備學(xué)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。【第3篇】高職教師個(gè)人工作總結(jié)本年度我主要擔(dān)任了ｘｘ級(jí)新聞采編專業(yè)高技和統(tǒng)招班的《新聞采訪與寫作》、《攝影攝像技術(shù)》和《網(wǎng)絡(luò)信息采集》；ｘｘ級(jí)新聞采編專業(yè)2班的《新聞評(píng)論》和《廣播電視概論》這幾門門課。五、努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。三、在系部工作上，服從安排，積極完成。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，制作多份升本所需材料。同事之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。備好課是上好課的關(guān)鍵，從備課入手，仔細(xì)發(fā)掘教材，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實(shí)提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排，本人盡心竭力地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不斷的強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的條理性，要求他們的答題思路要清晰，字體要工整，但很多的同學(xué)都不能做到，因此，要建議從高一抓起學(xué)生答題的基本功。復(fù)習(xí)資料較多，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于學(xué)生的總體基礎(chǔ)比較差，尖子生不多，在備課量大，工作繁重的影響下，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度不夠，未能轉(zhuǎn)變部分后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，導(dǎo)致了整體的平均分受到了很大的影響。研究考試說(shuō)明。我們?cè)诮衲甑膹?fù)習(xí)備考過(guò)程中，將近三年的高考政治主觀題進(jìn)行了詳細(xì)分析，幫助學(xué)生弄清答案要點(diǎn)的來(lái)龍去脈，以提高主觀題的得分率。結(jié)合問(wèn)題立意研究框架結(jié)構(gòu)，按問(wèn)題立意的要求整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，防止脫離現(xiàn)實(shí)問(wèn)題把教材看成一個(gè)僵化的知識(shí)系統(tǒng)。在這一年的高考備考中，我們政治備課組都強(qiáng)調(diào)集體備課，在一起研究、探討備考問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)相關(guān)備考資料的整理又進(jìn)行分工合作。強(qiáng)化的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。測(cè)驗(yàn)卷面批面改，指出存在問(wèn)題，規(guī)范答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調(diào)整 心理狀態(tài)。在這幾種題型中，我們重點(diǎn)訓(xùn)練了材料題，在解題方法指導(dǎo)時(shí)，從教會(huì)學(xué)生分析題目入手，把握問(wèn)題和材料的關(guān)鍵詞，找考點(diǎn)，落實(shí)解題步驟，注意技巧性的東西，克服怕做題的心理。老師每天抽查一些同學(xué)，如不過(guò)關(guān)就處罰整個(gè)的小組，這種方法就可以節(jié)省課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生也起到了促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的作用。老師每天布置一些知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，從而促進(jìn)學(xué)生的看書、背書。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，狠抓基礎(chǔ)。因此市面上的很多的復(fù)習(xí)資料都難以滿足我們復(fù)習(xí)的需要。熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每一個(gè)學(xué)生的存在問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行不缺陷。第二輪復(fù)習(xí)：從20XX年元月到4月。自從進(jìn)入高二末期的補(bǔ)課階段時(shí)，備課組就制定了科學(xué)而詳實(shí)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。從目前的情況來(lái)看，我們這一年的高考備考是比較成功的。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法死，教條僵化，不善于思考。學(xué)案的使用要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)小組的合作探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上教師精講點(diǎn)撥，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率。加強(qiáng)集體教學(xué)研究，集思廣益，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，資源共享，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去理解和運(yùn)用，作生活的有心人。對(duì)于典型例題的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路。精心選題避免繁、難、偏、怪試題，對(duì)于重要的考點(diǎn)選擇不同的材料及設(shè)問(wèn)以不同的形式反復(fù)限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，提高訓(xùn)練的效率。唯物主義和唯心主義觀點(diǎn)的區(qū)分。中華文化的特征。等等。我國(guó)的根本政治制度和基本政治制度。財(cái)政的作用。影響價(jià)格的因素。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)注重了把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。由于政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣，許多學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)牢固掌握的知識(shí)，過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)生疏，考試成績(jī)也就會(huì)不理想。例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)，先宏觀把握辯證唯物論、唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生價(jià)值觀這四大知識(shí)板塊，然后再微觀把握各板塊的具體主干知識(shí)，如辯證唯物論的主干知識(shí)包括：世界的物質(zhì)性原理、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系、客觀規(guī)律和人的主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系等。全面理解《考試大綱》中規(guī)定的考點(diǎn)，明確各考點(diǎn)的范圍和能力層次要求，做到心中有數(shù)，確保高三復(fù)習(xí)對(duì)路、到位，保證方向的正確性，從而避免復(fù)習(xí)過(guò)程中簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化和復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。(二)深入研究《考試說(shuō)明》、近四年高考題和山東各地模擬題，研究考點(diǎn)的分布及試題命題的特點(diǎn)，把握高考動(dòng)態(tài)。知識(shí)梳理遵循先宏觀，后微觀的原則。在反復(fù)滾動(dòng)梳理中不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。要求學(xué)生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語(yǔ)。如：《經(jīng)濟(jì)生活》中貨幣的職能。我國(guó)的分配方式。政府的職能。我國(guó)的政黨制度。文化創(chuàng)新的途徑。哲學(xué)的基本問(wèn)題。(四)典型習(xí)題的訓(xùn)練及總結(jié)精選習(xí)題科學(xué)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生的試卷及時(shí)批閱了解學(xué)情，提高講評(píng)的針對(duì)性。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注山東地方特色，尤其是與中學(xué)生息息相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，把社會(huì)熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，深入淺出，以此把握時(shí)代脈搏，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?五) 加強(qiáng)集體教研，精編學(xué)案，資源共享，提高效率。備課組分工協(xié)作，集思廣益，精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案，堅(jiān)持把學(xué)案的使用作為復(fù)習(xí)的載體，學(xué)案的編制體現(xiàn)出下列要求：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、高考考點(diǎn)要求、重難點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情境合作探究、易錯(cuò)易混知識(shí)