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高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(留存版)

2024-11-26 00:42上一頁面

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【正文】 弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。走進學生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品。另外,我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強,這樣才能讓自己的良好風范吸引學生,才能讓學生從情感上接納你,給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。說你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系,就是要讓家長們明白,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自我最大的努力。因為寬容,老師給了學生足夠的尊重,給學生留足了面子,更給了學生一個反省和改過的機會。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。因此,我們的學生其實也不容易。但是如果不能從內(nèi)心深處,尊重學生,欣賞學生,就不能喚起學生對美好人性的熱愛,就不能喚起學生對老師教育的認同。老師的傾聽是不是假的,老師的欣賞是不是做作出來的,只有當學生聽別的同學說出來的時候,才會從內(nèi)心深處認同,才會對老師的教育感激,對老師的教育感恩,才會肯定老師的誠意,才會不自覺地在老師的期望方向上,邁出步子。她的父親來學校送貧困證明,在校門口給我打了一個電話,當時我恰巧在辦公室窗戶前,一眼就看見了他。更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。后來學校多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位,這啟發(fā)我逐漸學會了用人,學會了觀察與指導。當初我們班就有一批很拼的女生,互相競爭,不甘落后,她們曾經(jīng)過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學習,一個傳染一個,后來被我發(fā)現(xiàn)及時制止。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。也就是說,對學生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。要熱心培養(yǎng)他們,具體指導他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好干群關(guān)系,并努力幫忙他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。掌握主動權(quán),及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中。并且還要求不是同一個人擔任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當時的學簇長是軍訓骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學在班級里不太有威信,所以選值日班委負責紀律。我就給他保存,之后取得了很大的進步。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學生干部,發(fā)揮學生干部的主導作用,讓他們主動參與管理,培養(yǎng)學生自我管理的潛力,從而到達自我教育的目的。例如:我班上有兩個住校生不會理財,亂花生活費。二是熱情鼓勵,激發(fā)上進。這樣才能讓學生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。從學習、紀律、課間操等各方面,長期負責,耐心持續(xù)地做好學生工作。有些孩子,能讓他自食其力就是成功。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。各部分工也比較明確,例如學習部:部長也就是班長,加兩個學習委員和六個學習小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。其實學習小組不單單只是學習,同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。那里的種子不是真的菜種或花種。記得去年的軍訓,短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓門個性大,不斷有學生反映,她總喜歡跑到男生寢室欺負男生,或整出這樣那樣的惡作劇。我認為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學肯定真正的明白了課間紀律存在的好處。感恩父母,是一個學生的做人基礎(chǔ)。二、寬嚴有度,打造一支鋼鐵之師新生兩節(jié)課,都算的上是思想教育。三、勤學善戰(zhàn),養(yǎng)一批精兵強將一個卓越的班級,包含很多可貴品質(zhì),比如紀律嚴明,比如有情有義。我真心感謝你們,享受與你們并肩奮斗的日子。但我真的為她們的努力而感動,以她們作為學習團隊核心,每個人都很熱情地幫忙周圍的同學,并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。認真組建一支負職責的班委隊伍,幾大班委各司其職,獨擋一面,他們有需要,我支持,有牢騷,我傾聽,但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯ィ医o他們足夠的成長空間。我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠,只愿能給他們種下一粒期望的種子。金秋十月,天已轉(zhuǎn)涼,人們都早已套上了外套,而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖,且短袖的扣子全開,完全敞著懷,他頭發(fā)凌亂,孤零零地等候著,瑟瑟秋風中極盡滄桑悲涼之感。事情平息之后,在班會課上我組織部分學生談了這次事件的感受。當全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。在組建小組期間,依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組,合理搭配?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。總結(jié)一次次教訓,使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。我們?nèi)魏稳俗鍪?,都渴望成功,享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。五、愛生如子,一視同仁高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在心中評價你,在背后議論著你。一年過去了,該生變得開朗多了,不僅僅學會了關(guān)心別人、努力學習,還主動向老師問好,當然也很少遲到了。要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學生務(wù)必重視思想道德教育,加強常規(guī)管理。但是,我的學生都很聽話,不會表面一套,背后一套。并且呢我也不可能一向在教室看學生。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。班主任工作是一門藝術(shù),只有調(diào)動起班干部的用心性,使班委會成為班主任的得力助手,才能真正實現(xiàn)以班主任為主導,學生為主體,使班級工作事半功倍。教師要作好學生的表率作用,教師要以身作則。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生用心的影響。我敢保證除星期天作業(yè)以外,我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。作為班主任,我們要做的就是認真貫徹落實學校的一日常規(guī),細化學生在學校生活中各個時間點的行為規(guī)范,讓學生們把要求變成習慣。所以,無論對于學生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應當?shù)谝徽n程。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!【高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言】五尊敬的各位領(lǐng)導,老師:大家好!很榮幸能有機會在這里發(fā)言。他和表揚不同?!蔽铱梢蕴子眠@一句名言,“人沒有不良品質(zhì),只有用錯了地方的性格。當前,學校生存競爭激烈,“盼子成龍”“望女成鳳”“讀書考大學”這就是中國家庭的現(xiàn)實。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。主要從下面幾個方面著手。第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學生交流和談心。即學生一進入我們學校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們。五、班主任得提高自身素質(zhì),為學生樹立良好形象。三要勤于捕捉與學生交談的機會。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣,良好的班風和學風已逐漸形成。五、用心溝通,連接家校加強家校聯(lián)系,多用電話校訊通與家長溝通經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,做到有問題的必須要聯(lián)系,沒問題的,利用學生電話請假時,與家長通話,互通信息,隨時了解學生的動向。所以說班干部的選拔和任用是十分重要的班主任工作,這個工作做得好,以后的工作會得心應手。填寫好《班級日志》,班主任每一天查閱,掌握班級各方面的第一手資料。我們各科老師深諳如此道理,一講合作,二重研究,三靠拼搏,全力推動學生的創(chuàng)新潛力提升,共同打造學生成長成才的有效平臺。,必先要其設(shè)立目標一個人有了目標,就象航行中有了燈塔,就會有努力的方向,開學之初,我便利用班會課要學生填寫好個人目標條,包括:高考目標:————短期目標:—————座右銘:————————并張貼在自己桌子的左上角,自我約束。就是要觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學生的情感和精神需求。每個月?lián)Q一次座位,按照操行分的多少優(yōu)先選取座位,最后___名被剝奪選取權(quán)。俗話說得好:“粘禾草,糯禾草,全靠頭道打的好?,F(xiàn)在有事請假外出后,學生經(jīng)常念道老師何時能回來。為此,擔任班主任工作的這幾年中,我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況,及時聽取來自他們的反饋意見,和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法,和大家一起暢說班級管理之所見。我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學生。我經(jīng)常給我的學生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)?!靖咧邪嘀魅谓?jīng)驗交流會發(fā)言】四各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有年輕的富有朝氣的新教師,今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理。特別是對那些問題生,我更是能維護他們的自尊心。不僅包含了對學生的理解和寬容,更重要的是把學生當做正常的人一樣。從此,他改變自己,終于一步一個腳印地,走出了困境,現(xiàn)在已經(jīng)成為一個品學兼優(yōu)的好學生。從此以后,他在也沒有動輒發(fā)脾氣了。如今的學生,內(nèi)心世界無比豐富,對于情感訴求無比渴望。然而僅僅擁有這些,還不足以形成一支真正有競爭力的班級團隊。學習中,我最注重學生學習習慣的培養(yǎng)。作為一名教師,我們應該把身邊的那些故事記錄下來,定格成文字,如果無數(shù)的故事疊加,經(jīng)由歲月,也許生命便有了厚度。其身不正,雖令不從。因為班級工作問題繁多,事有巨細,班主任不可能事事過問,面面俱到。個性是那些有毛病的學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。第二、建立值日班委。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。因此,班主任工作在整個校園管理當中,在教學質(zhì)量提升當中,在優(yōu)良的校風構(gòu)成當中,具有舉足輕重的作用。遇事動之以情,曉之以理,用心鼓勵、正面引導。為了保護她的自尊心,我從不問她遲到的原因,也從不因此而批評她。三、樹立良好形象,做到言傳身教古人云:“其身正,不令則行。在這種廣泛的參與過程中,使學生在群眾中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而構(gòu)成服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。對學生發(fā)火,不僅僅不會有效果,還會激怒學生,而且又傷害自己了。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀律及課間紀律。這樣大部分學生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。同時也設(shè)有個人獎勵機制。每次有同學過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學。我只是將大概狀況描述一下,講到她堅強的意志和樂觀的精神時,很多同學大有感觸。一、新生兩節(jié)課,苦口婆心換信任從去年開始,新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,個性是感恩父母。如果我們問學生上高中為了什么,很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學生,理想是極其遙遠的事。然而一日常規(guī)的督促落實,重點在班委。我注重在班級組建多支學習團隊,構(gòu)成競爭機制。教育,是一場相遇,而教育的故事在時刻發(fā)生著。即便我熱衷于做學生的思想工作,但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學工作,我絕不做一個空洞的說教者。班主任理應用心培養(yǎng)學生的群眾榮譽感。我把自己接觸的那些真實故事在學生面前一件件擺開,我相信樸素的真情最能動人。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。我也默默的記在心里。同時也有來自老師的獎勵。得到各位老師的好評。班風主要是由安全部,紀律部及體育部來負責。熱鬧的場面,真的讓我感動。”而這些成功,需要我們付出很多,而這些付出,沒法作為業(yè)績考核。師生交往,是人際交往的一個組成部分。四、實施自我管理,培養(yǎng)管理潛力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的,要努力使學生的家長也能更全面地了解孩子,主動與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合校園的工作。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,我要讓___級___班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭,讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著,共同成長,共同進步。絕大多數(shù)學生也能用心配合班干部,自覺遵守紀律、自覺學習,做到老師在與不在一個樣。其實學生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多
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