【正文】 最敢于拼搏，只有青春才更易忘記摔倒的痛，只有青春才會活力四射，只有青春的傷口會很快愈合，只有青春才敢于墮落……你無法阻止青春遠(yuǎn)逝，但你可以執(zhí)著青春的心靈，可以執(zhí)著青春的夢。有朝一日，當(dāng)痛苦降臨在我們身上的時(shí)候，我們可以舉起堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，將痛苦拒之門外。通過看本書，我對反思活動有了一個(gè)新的了解?；顒又杏變菏欠褡匀?、專注、自主。我是家長，又是教師，我的責(zé)任重大?！敖處熞蔀橛變簩W(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師幼互動應(yīng)滲透在幼兒日常生活中的各個(gè)領(lǐng)域，教師要善于和幼兒建立《綱要》所要求的富有人文色彩和平等精神的新型師幼關(guān)系—平等、和諧、民主、雙向的人與人的關(guān)系。本次課例研修既重視教師的方法跟進(jìn)，又重視教師的理論提升。使幼兒主動地獲取美術(shù)知識，創(chuàng)造性地作畫，使其作品具有自己獨(dú)特的一面，使其不斷進(jìn)步。通過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時(shí)地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)。三、教學(xué)過程所遵循的原則趣味性：興趣最好的老師，孩子們興趣調(diào)動起來了，什么事都可以做好活動性：愛動是孩子的天性，我們不能一味地教孩子坐下來畫畫。師幼互動中，教師和幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒在幼兒園里的活動以游戲?yàn)橹?，教育?nèi)容大多以帶有趣味性的教育活動為載體。通過反思能夠幫助我們在教育教學(xué)水平中進(jìn)行自我提高，同時(shí)也是對整個(gè)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)提升，因此認(rèn)真做好反思是很重要的。是否充分合理利用時(shí)間、空間條件?！队變航處煼此寄芰ε囵B(yǎng)研究》幼兒園讀書筆記在本次高級教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》一書。我們要滿足于時(shí)光的恩賜，要懂得面容和身體的美麗是暫時(shí)的，心靈美才是永恒的。執(zhí)著陽光。如果你不去執(zhí)著追求理想，那活著還有什么意義呢?當(dāng)你放棄理想的那一刻，你就像泄了氣的皮球，凄慘的樣子。執(zhí)著滿足。需要執(zhí)著的東西還很多很多。教育策略的有效性：是否依據(jù)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定組織形式、方法與手段，并充分體現(xiàn)靈活性、啟發(fā)性、多樣性與創(chuàng)新性。這樣的反思才是有效的反思。他有很多的研究數(shù)據(jù)，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。教師因其角色的特殊性，其教育理念和行為在建立良好的師幼關(guān)系，優(yōu)化師幼互動行為與過程中居于重要地位。幼兒園課例研修心得總結(jié)在《綱要》的指導(dǎo)下，在《指南》的理念下，我們的美術(shù)課例已經(jīng)開展了一段時(shí)間了，在集體觀摩、研討反思、實(shí)踐探索中師幼共互動、共成長。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了條件。幼兒畫的遠(yuǎn)近，具有印象性，如公路的遠(yuǎn)處、近處都一樣寬。通過這次的課例研修活動，我們發(fā)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)活動時(shí)，要做到以下兩點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣情境教學(xué)能把概念具體化，直觀化、趣味化，又能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。教師只有走進(jìn)孩子的心靈，知道孩子的 “一百種語言”，才能理解孩子，賞識孩子，喜歡孩子，會為孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神而折服，為孩子的能力而贊嘆，教師自己也愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意與幼兒共同探索，共同成長，在這種心靈的交匯，情感的互動中，幼兒積極表現(xiàn)自己，逐漸形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，增強(qiáng)了自尊心和自信心，每一位幼兒在師幼互動中都能得到最大限度的